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真幸福与中国教育之改造
北京师范大学教育学部 檀传宝一、你幸福吗？——对中国当代教育的追问
在中国，儿童、教师、家长是否幸福？不幸福的教育，道德吗？答案当然是否定的。教育不幸福意味着师生双方现在与未来人生质量的低下；意味着中国产业与社会转型（中国梦）的梦想难以实现。
二、问题的症结在哪里？——幸福的误读
什么是幸福？什么是真正的幸福？教育如何为儿童美好生活做准备？我将通过以下三个案例来解析：
案例 1：妈妈的幸福
假如一个妈妈不在意孩子的健康成长；假如妈妈无法让孩子健康成长??
案例 2：教师的幸福
如果教师不关心学生与教学；如果教师没有足够的专业能力去实现自己的教育梦想??
案例 3：金钱 =幸福？
有时候金钱可能是幸福生活的条件之一。金钱几乎可以买任何东西，但幸福除外。幸福和不幸福的人 , 分布在不同的收入阶层??
三、我对幸福的定义
幸福是主体自由本质的实现；幸福是人的目的性自由实现的人生状态；幸福感则是对这一人生状态的主观感受。
（一）幸福的奥秘——主体自由本质的实现： 幸福 =目的性与自由实现的统一；幸福 =人的目的性 +自由实现。
（二）幸福定义的启示：合乎道德的教育。
（三）张晓风的问题，应该问谁？
学校啊，当我把我的孩子交给你， 你将保证给他怎样的教育？今天清晨，我交给你一个欢欣诚实又颖悟的小男孩，多年以后，你将还我一个怎样的青年？
世界啊，今天早晨，我，一个母亲，向你交出她可爱的小男孩，而你们将还我一个怎样的人？
——《我交给你们一个孩子》
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