真题01讲：理解申论材料.pptx

;一、为什么学这节课？ 申论的给定材料，是命题人传递“试题信息”的载体。申论的答案源自哪里？几乎全是源自于材料。 二、如何认识材料？ 材料多是针对当前某个领域的公共管理热点、社会经济热点，进行多角度问题展示和分析，并结合现实案例提出对策，这就像材料的外貌。 围绕热点或主题，各个材料是如何串起来的？这就涉及展示问题、分析问题的角度和套路，我们可以视它为材料的脉络骨架。 材料背后，还隐藏着命题人的意图，契合了时代背景和大政方针，暗含了分析解决问题的思路和判断，这是申论给定材料的灵魂。 三、我们的目标： 不是能读懂一篇文字就叫拥有了阅读能力，而是能够抓住一篇文字的主旨、观点，对具体问题和事实的抽象化认识的一个过程。 从点到线；从线到面；从面到体。;从点到线——简单概括。找到材料的主旨句，实现从表现细节到问题本质的解读。 从线到面——要点全面。审视要点间的不同角度，从整体上形成对主题的全面认识。 从面到体——形成体系。在社会背景、大政方针的宏观视角下去审视主题的时代意义；理论联系实际，思考对我们解决问题，对我们工作、生活带来哪些启发？ ;考场上，先通过题目理解材料大框架，进而确定本次考试的主题。 作答要求 ? ?? ? 一、根据“给定资料1”，概括S市为建设美丽水系、打造优美环境实施了哪些主要措施？（10分） ? ?? ? 要求：（1）分条归纳概括；（2）表述准确、完整；（3）不超过150字。 ? ?? ??二、假如你是随团秘书，请根据“给定资料2”，把代表团团长的考察笔记，归纳整理为一份《国外城市水系建设考察报告》提纲。（15分） ? ?? ??要求：（1）提炼准确，归纳合理；（2）层次分明，分条表述；（3）不超过350字。 ? ?? ??三、“给定资料3”中划线句子写道“我们只有通过‘水’的意象，才能最真切地体味到‘儒’之‘柔’。”这句话内涵丰富。请你根据“给定资料3”，谈谈对这句话的理解。（15分） ? ?? ??要求：（1）准确、全面，逻辑清晰；（2）不超过300字。 ? ?? ??四、“给定资料4”介绍了G市某些区县在实施“水生态+扶贫”模式过程中取得的成效等内容。假如你是G市人大代表，准备提交一份“关于在全市推广‘水生态+扶贫’模式的建议”。请根据“给定资料4”，拟定提出推广“水生态+扶贫”模式的理由和可推广的相关措施。（20分） ? ?? ??要求：（1）紧扣资料，内容具体；（2）理由充分，措施明确；（3）层次分明，有逻辑性；（4）不超过500字。 ?? 五、参考给定资料，以“以水为师”为题，联系实际，写一篇文章。（40分） 要求：（1）见解明确、深刻；（2）参考“给定资料”，但不拘泥于“给定资料”；（3）思路明晰，语言流畅；（4）总字数1000～1200字。 ;认识材料 1、材料的类型 2、材料的结构与表达特点;一套题中，前面的给定材料，一般是现状和问题的描述，具体有： 1、多用媒体报道该类问题的具体事例，通过描述问题现状，引出话题。 2、引用一些描述性的资料，如数据等，来说明问题的严重。 3、引用大政方针或领导人讲话，引出话题，突出该主题的重要意义。 或对当前的方针政策进行官方的解读，为解决问题提供思想理论层面的指导。 中间的给定材料，多是对问题的分析、对策，具体有： 1、引用专业文章的论述，直接分析主题的社会背景、问题原因、价值意义等，突出对主题的深度解读。 2、列举专家、网友等针对问题分析、对策的不同观点，从多个视角看待问题、解决问题。目的是进行比较； 3、案例形式进行呈现。 选取国内、国外的成功经验或负面案例，融合对问题的分析、对策，启发我们解决当前问题。 材料最后，一般是理论升华。 此类材料多出现在最后。或从思想深度上去剖析主题的价值，或者从政策理论高度给出问题的核心解决之道。最后的大作文主题，也多出自该类材料。;2、材料的结构与表达特点 铺垫、背景 解释、说明 事例佐证 总结，引申 总-分结构 具体技巧——如何在材料中提炼答案要点： 一是要有辨析细节句和总结句的意识（类比论据、论点）。要把握主材料的观点，在于找到材料中的观点句。文段中，有些词句，是用来铺垫和进一步解释的说明用的，常常叫细节词/句。有些词句，是用来总结观点的，这叫总结句，或者关键词/句，就是通篇都围绕这它来讲的总结观点型的词句。 二是定位总结观点的句子，它们位置多出现在段尾、段首。定位关键词，往往出现频率高，更抽象、规范。 ;? ?? 一、根据“给定资料1”，概括S市为建设美丽水系、打造优美环境实施了哪些主要措施？（10分） ? ??要求：（1）分条归纳概括；（2）表述准确、完整；（3）不超过150字。;材料1： “四面荷花三面柳，一城山色半城湖。”这是古代诗人对城市景色的描述，读之令人心向往之。对一座城市来说，有水