2011年中考试卷分析.docVIP

2011年襄阳市中考语文质量分析 贾严贞 王 凯 陈建斌 一、试题分析 （一）命题指导思想 2011年我市中考语文命题严格依据《语文课程标准》和《2011年襄阳市中考说明》的要求，遵循语文学习规律和学生全面发展的需求，坚持“以人为本”、“稳中求新、稳中有变、变中求进”的原则，既注重考查学生的语文基本素养，又加强考查学生的综合学习能力和探究能力；既体现毕业学业水平考试的功能，又充分体现中考的选拔功能，做到学科特点鲜明、试题科学简约、难易程度适中，为全面实施素质教育、进一步推进新课程改革起到良好的导向作用。 （二）试卷结构及分值 全卷120分，考试时间120分钟，共四大题27小题。四大题中，积累与运用分值为20分，口语交际与综合性学习分值为10分，（其中口语交际2分，综合性学习8分），阅读与欣赏分值为40分（其中古诗词赏析4分，文言文阅读10分，现代文阅读26分），写作与表达50分。试题所涉及的内容范围及题量，各个水平层次的占分比例见“语文命题双向细目表”。 2011年中考语文命题双向细目表 知识点 积累 理解 分析 运用 综合 分值 积 累 与 运 用 汉字 2 ? ? ? ? 2 语音 2 ? ? ? ? 2 词语 ? 1 ? 1 ? 2 句子 病句辨析 ? ?1 1 ? 2 信息提取 2 2 名著 1 ? 1 ? ? 2 默写 2 2 ? 2 ?2 8 口语交际与综合性学习 口语交际 ? ? ? 2 ? 2 综合性 学习 ? 2 2 2 2 8 阅读 与 欣赏 古诗欣赏 ? 2 2 ? ? 4 文言文 ? 4 2 4? 10 说明文 ? 5 6 2 ? 13 议论文 ? 6 5 2 ? 13 写作与 表达 作文 ? ? ? ? 50 50 合 计 7 22 19 12 60 120 （三）试题特点 1、传承创新，保持结构稳定。 为保持试题的连续性和稳定性，今年中考试题结构形式沿用以往的“积累与运用、口语交际与综合性学习、阅读与欣赏、写作与表达”四大版块，但新增了“病句修改、古诗文综合性默写、文言虚词理解”等考点；文言文首次采用“比较阅读”的考查形式；现代文一改“逢考必有记叙文”的套路，首次采取“说明文阅读+议论文阅读”的形式；“全命题作文”时隔多年重回试卷。在试卷的四大版块中，共设27个考点。这些题型相对固定的27个考点恰当地组合成一整套由基础到能力、由课内到创新的试题，能科学、全面地考查考生的学业水平和文化素养的知识体系。 2、立足基础，注重能力考查。 今年的试卷充分体现了“重视基础、强化积累、考查素养”的命题思想。如“改错并抄写、结合语境注音、成语运用、病句辨析、名著导读、古诗文默写”等考点，都是基础知识与基本能力的考查。还有阅读欣赏中的“实词理解、句子品析、阅读体验”等考点，同样是在考查学生的素养。试卷重视语文基础知识、基本能力的考查，但又不是简单、机械地考查名词术语和对基础知识的死记硬背，而是注重考查学生运用所学知识理解分析语言材料的能力，考查举一反三、触类旁通的迁移能力，尤其注重考查在具体的语言环境中实际运用的能力。 3、内外衔接，有利课堂教学。 　　保证一定比例的试题紧扣课本或取材于课本，有利于语文教学的科学实施和课程改革的稳步推进，也有利于体现义务教育的基础性和全体性。为此，文言文考查了《陋室铭》与《爱莲说》的比较阅读，综合性学习考查了“青春随想”(教材中36个综合性学习之一)，诗词曲赏析等材料更是全部来自课本。另外，两篇现代文阅读材料的10个考点，其中大部分都在课内，如“整体感知、提取关键信息、品味词语妙处”等都与课本知识有相关联之处，都能从平时的阅读训练中找到答题技巧和依据。试题的命制真正做到了“取材课外、考在课内”，对今后的阅读教学起到了良好的导向作用。 　　4、关注社会热点，贴近现实生活。 今年的试题选材鲜活而多元，大胆关注社会热点，充分贴近现实生活。如第8题的“口语交际”，关注了日本核泄漏后的中国“抢盐风潮”，要求学生针对抢盐情景设计“口语交际”，有很强的现实针对性；第9题综合性学习“青春随想”，说明文阅读《实至名归话“襄阳”》，着眼考生的生活空间，调动他们的生活积累，更是与生活息息相关。这说明学好语文不仅要扎根课本，还要密切关注家事、国事、天下事。 5、注重“文道结合”，体现教育功能。 今年的试题注重人文精神的渗透和思想品德教育，使考试与育人有机结合。如第2题考查注音的同时，教育学生认识“生命的意义”；第 7题“古诗文默写”，既考查了古诗文积累，又调动了学生的“爱国主义情感”；古诗词赏析《过零丁洋》，培养了学生高尚的爱国情操和民族气节；文言文比较阅读，教育学生要养成“正直清白”的高尚品德；议论文阅读更是让学生明白“德才兼备”对事业成功的重要性，既迅速唤起了学生思维和情感的共鸣