人教版八年级下册（2017部编版）第10课《小石潭记》课件(共55张PPT).pptx

散 文小石潭记柳宗元实用课件制作：涡阳八中臧文清课堂导入 孔子云：仁者乐山，智者乐水。山之磅礴，水之灵动，使人迷醉山水之美。自然的折光，更是心灵世界的折光。置身于优美的山水之中，看山山有情，赏水水有意。唐代文学家柳宗元在永州觅得了这样一处清幽之境，让我们随他一起走进《小石潭记》，看文章描绘了那些优美的景物，表现了怎样的情怀！美景欣赏美景欣赏美景欣赏美景欣赏美景欣赏学习目标1、借助注释及工具书理解课文内容, 积累文言词汇。2、学习抓住特征,鲜明生动地写景状 物的写法。3、体会作者在文中流露的思想感情。4、体会本文融情于景，借景抒情的艺 术特色。 永州柳子庙 孤独、执著的钓翁形象其实就是柳宗元孤傲人格的写照！作者简介 柳宗元（773—819）字子厚，祖籍河东（今山西永济），世称柳河东。唐代文学家，唐宋八大家之一。与韩愈共同倡导唐代古文运动，并称“韩柳”。柳宗元一生留诗文作品达600余篇，其文的成就大于诗。骈文有近百篇，散文论说性强，笔锋犀利，讽刺辛辣。游记写景状物，多所寄托，有《河东先生集》，代表作有《溪居》、《江雪》、《渔翁》。写作背景 唐顺宗永贞元年（805年）正月，柳宗元因永贞革新失败被贬为永州司马。永州贫瘠而荒僻，却多奇山丽水，风景十分秀美。柳宗元任永州司马期间，闲暇无事常徜徉于山水之间，日与花草木石为伍，借以遣送岁月和抒发胸中抑郁愤懑之情。此时，他写了许多优美的山水游记，其中以“永州八记”最为著名。本文便是其中一篇。文学知识 《永州八记》:《始得西山宴游记》、《钴母潭记》、《钴母潭西小丘记》、《至小丘西小石潭记》、《袁家渴记》、《石渠记》、《石涧记》、《小石城山记》 文体知识记：古代的一种文体，以叙事为主，可记游，可抒情，可议论，可描写。《桃花源记》《岳阳楼记》《醉翁亭记》文体知识中国古代文体：铭：短小，警句励志。说：议论性文体，阐述对社会问题的看法。书：书信。传：记写人物。序：书序和赠序（朋友分别时的赠言）。记：写景抒情，寄情于景。文体知识游记三要素：所至，即作者的游踪。（骨骼）所见，即作者在游程中目睹的风貌。包括山水景物、名胜古迹、风土人情、历史掌故、现实生活等；（骨肉）（写景技巧）所感，即作者由所见所闻而引发的所思所感。（灵魂）检查预习读准字音篁(huáng) 竹 清冽 (liè)为坻 (chí)为嵁(kān) 翠蔓(màn) 佁然 (yǐ) 俶尔 (liáo)翕(xī)忽 差(cī)互 寂寥(liáo) 悄怆(chuàng) 幽邃(suì) 龚 (gōng) 从小丘/西行百二十步，隔/篁竹，闻/水声，如/鸣佩环，心乐之。伐竹/取道，下/见小潭，水尤清洌。全石/以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树/翠蔓，蒙络/摇缀，参差/披拂。 潭中鱼/可百许头，皆/若空游/无所依。日光/下彻，影/布石上，佁然/不动；俶尔远逝，往来翕忽。似/与游者相乐。 潭/西南/而望，斗折/蛇行，明灭可见。其岸势/犬牙差互，不可知/其源。 坐潭上，四面/竹树环合，寂寥无人，凄神/寒骨，悄怆/幽邃。以/其境过清，不可久居，乃/记之而去。 同游者：吴武陵，龚古，余弟宗玄。隶/而从者，崔氏二小生，曰恕己，曰奉壹。读准停顿听录音，学朗读。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。同游者：吴武陵，龚古，余弟宗玄。隶而从者，崔氏二小生：曰恕己，曰奉壹。 从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣佩环,心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清洌。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。日光下彻，影布石上，佁然不动；俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。　潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。文言文翻译 “信”，就是译文要准确表达原文的意思，不歪曲、不遗漏、不增译。 “达”，就是译文明白晓畅，符合现代汉语表达要求和习惯，无语病。 “雅”，就是译文语句规范、得体、生动、优美。六字歌诀：留、对、换、加、删、调（加字、换字、直译、意译） 原则：方法：课文翻译向西竹林 从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣佩环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤 清洌。以……为乐。形容词的意动用法清凉向下特别译文：从小土丘向西走一百二十步，隔着竹林，听到了水声，好像玉佩、玉环相碰发出的声音，（我的）心情高兴起来。砍倒竹子，开辟出一条小道（走过去），向下看见有一个小潭，潭水特别清凉。课文翻译把……作为“而”，表承接水中高地全石以为底，近岸，卷石底以出， 为坻， 为屿， 为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙 络摇缀，参差 披拂。小岛不平的岩石覆盖缠绕长短不一随风飘荡译文：（潭）以整块石头为底，靠近岸的地