3上7《西湖》第一课时课案.docVIP

PAGE PAGE 1 《西湖》第一课时课案 课型 新授 课时 第一课时 执教 理论支持 兴趣是学生最好的老师，教学一篇新课文，至关重要的是能否激起学生的学习兴趣，吸引学生真心想学、真心去学。要让学生产生强烈的阅读期待，教师就要做到用多种形式吸引学生，用情感震撼学生，用心灵呼唤学生。我出示西湖美景图片和舒缓的音乐，让学生在生动的画面中，在动人的音乐中，在新奇的认知中，自觉靠近文本，走进文本，在兴奋的氛围中拉开序幕。 新课程标准指出：“在第一学段目标强调让学生喜欢读书，感受阅读的乐趣。”所以在教学中我充分引导学生有感情地朗读，让他们带着愉快的心情，在优美的语言文字中咀嚼，丰富情感，陶冶情操。 教学目标 ⒈能正确、流利、有感情的朗读全文，背诵课文。 ⒉学习本课11个生字，理解由生字组成的词语。 ⒊理解课文内容，感受西湖的清奇秀丽，激发学生热爱祖国山河的思想感情。 教学重点 能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文 教学难点 体会文中的比喻句的优美，学习写比喻句 课前准备 多媒体课件 课时安排 2课时 设 计 内 容 一、课前自主预习 1. 读一读：认真练读《西湖》课文。 2. 找一找：西湖美景的图片。 二、课内精讲精练 二次备课 教学步骤 教 师 引 导 一、 调动积累， 激发兴