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2013年全国各省高考社科文阅读练习答案 一、新课标全国卷Ⅰ 1．D 解析：本题考查筛选并整合文中信息的能力，能力层级为C级。“使得《老子》一书的时代问题有了解决的可能”与原文“这使我们重新考虑《老子》的时代”说法不一致，将结果夸大了。 2．A 解析：本题考查归纳内容要点，概括中心意思的能力，能力层级为C级。A项，断章取义，原文“但乙本前面有《黄帝书》四篇，系‘黄’、‘老’合抄之本，则从根本上改变了学术界对早期道家的认识。”下文还根据“黄”“老”的内容对应关系说明对《老子》成书的影响。题干中说“这对于《老子》著作的推定没什么用处”就不符合原文意思了。 3．C 解析：本题考查分析概括作者在文中的观点态度的能力，能力层级为C级。C项，“可见这三人的引用阐发，与《黄帝书》后来享有崇高地位极有关系。”可是原文并未提及《黄帝书》后来的崇高地位与这三人有关系。 二、新课标全国卷 = 2 \* ROMAN II 1、【答案】B 【解析】本题考查筛选并整合文中信息的能力，能力层级为C级此项不是对“凤”的形象的表述 2、【答案】A 【解析】本题考查归纳内容要点，概括中心意思的能力，能力层级为C级第二段“真正的凤形直到殷商晚期才出现，而且此时是华冠短尾鸟和华丽而饰有眼翎的长尾鸟同时出现”说明“华丽而饰有眼翎的长尾鸟形状的凤纹”在商代晚期已经出现 3、【答案】B 【解析】本题考查分析概括作者在文中的观点态度的能力，能力层级为C级周武王参拜商人的神庙“这说明周王室急于把商人的正统接过来，成为中原合法的统治者周人之所以宣扬天命，归根结底在于强调“周改殷命”是出自天的意志和抉择” 三、全国大纲卷 1、B 解析：本题考查归纳内容要点，概括中心意思的能力，能力层级为D级。B项，这只是克罗宁伯格的观点，并不是原文的看法。 2、A 解析：本题考查筛选并整合文中的信息的能力，能力层级为D级。“从地质史上火山爆发和气候的变化等自然进程的角度进行了论证”不对，而是以“大自然变化的时间尺度”为中心展开论述。 3、B 解析：本题考查根据文章内容进行推断和想象的能力，能力层级为D级。B项，“他不考虑明年，也不考虑一百年后的事”不对，原文只是说“他在看待这一问题时采用了与众不同的事件尺度”。 四、山东卷 1、【答案】D 【解析】A原文中说的是“世界永远充满着龌龊与清洁的角逐，而清清世界、朗朗乾坤不仅是中国人的社会理想，也是一种审美追求。”，而并没有说化解了这种冲突。B 原文是说“中国艺术追求这种绝对的宁静”，而并未说这种永恒的宁静是中国艺术追求的全部内容。C原文中并未提到“帮助我们还原宇宙的本来面目”，无中生有。 2、【答案】D 【解析】D对应原文“在静寂冷寒的天地中，空亭孑立，似是令人窒息的死寂，然而，你看那孤云舒卷，轻烟缥缈，青山浮荡，孤亭影乱，这不又是一个充满生机的世界吗!彻骨的冷寒，逼人的死寂，在这动静转换中全然荡去。”，可知是将“彻骨的冷寒，逼人的死寂”全然荡去，而不是用它反衬生机。 3、【答案】A 【解析】 B第④段中作者引用文嘉题画诗的目的是为了论证“是在静寒中表现生趣，静寒为盎然的生机跃动提供了一个背景”。C题干中两者并未构成因果关系，且原文中并未提及中国画是听觉艺术。D原文中说“静之寒在一定程度上就是空之寒”，而并未说“静之寒就是空之寒”，且中国艺术保持“自然的纯粹性”与“静之寒”“空之寒”没有关系。 五、浙江卷 1、【答案】D. 【解析】考查文章整体的把握能力，确切来说是对原文句子意思的理解。此题答题时， 根据阅读结果可以直接选出 D 这个答案，因为D项是说古典柱是传统建筑的最高表达方式，很难再对它做进一步的改进，与题干相悖。 2、【答案】C 【解析】C 项强加因果，因为 C项前后两个分句没有构成因果关系。 3、【答案】①传统建筑有自身的生命力；②这是文化的选择。 【解析】这题是浙江卷特色的体现之一。浙江卷不同于全国卷的一点就是在现代文阅读最后第一题采用了主观题型。考查的是考生的分析综合能力和概括能力，先分层，后提取关键词。 六、安徽卷 1、D 解析：本题考查“理解文中重要句子的含意”的能力，能力层级为B（理解）。文中重要句子的含意的理解要结合语境去把握。先根据划线句位置，联系上下文整体感知；再把备选项与文本编辑器有关语句逐项比对，要防止出现无中生有、混淆已然和未然、范围失当、张冠李戴等毛病。A项，范围失当，“不充分表达”应为“不表达”；B项，表述绝对，“绝不会碰到”绝对化；C项，范围失当，“科学家”应加上“追求真理的”这一定语。 2、C 解析：本题考查“分析文章结构，把握文章思路”的能力，能力层级为C（分析综合）。思路是文章的材料和段落的组织安排方法，分析文章思路，要分析清楚文章观点与材料、材料与材料、段落层次间的逻辑关系。分析文章内容，要分析出文章的部