五年级下科学教学实录造一艘小船教科版.docxVIP

五年级下科学教学实录-造一艘小船教科版 　 【课前谈话】 两次见面了，对周老师有什么印象？ 生：幽默 生：说话有点轻 今天玩橡皮泥，你平时能捏出什么形状来？ 生：正方形 生：爱心形 生：曲线 生：恐龙 老师这里准备了这多的橡皮泥，每块都一样重 【上课实录】 这是常见的橡皮泥，一杯清水（放了点颜料），把橡皮泥放入水中，会是沉的还是浮的？ 生：沉的 （演示：放） 看到了什么？ 生：橡皮泥沉下去了 沉在水底的橡皮泥，有没有可能捏出一个形状，浮在水面上？ 生：不可能 挑战一下这个不可能完成的任务：不借助任何材料，造一艘小船，让橡皮泥长时间地负在水面上。 13:27（学生领取材料、分组活动） （学生操作三四分钟以后陆续有成功的小组，自行到黑板上自己的组号处画五角星评价。 从记录上看，每组的小船都浮起来了。是什么原因让你们的小船浮起来的？ 生：里面要弄空 生：边要高，不要漏水 生：越薄越好 捏薄了有什么好？ 生：让橡皮泥减轻 这是一样重的橡皮泥啊 生：薄了，做大了，很多水可以让船浮起来 （生成点？） 能浮起来的橡皮泥，和沉的橡皮泥，有什么不一样呢？ （教师演示：到两杯有颜色的水，分别放一块橡皮泥和一艘小船） 把橡皮泥放入水中，会怎样？ 生：橡皮泥沉，水会溢出来 为什么溢出来？ 生：橡皮泥的体积把水挤出来了 生：橡皮泥重，水轻，水就被挤出来了。 （教师演示：放橡皮泥） 溢出的水，就是： 生：橡皮泥的体积 （教师放橡皮泥小船） 如果测量这两个溢出的水的体积（把橡皮泥拿出来），那烧杯中的水倒入量筒中。这些水是： 生：溢出来的，橡皮泥的体积、橡皮泥小船的体积。 你有什么发现？ 生：为什么橡皮泥小船和橡皮泥的溢出来的体积不一样 给他们一个名字：叫做“排开的水量”就是橡皮泥排开的水量，橡皮泥小船排开的水量要多。 为什么橡皮泥小船排出的水量多？ 生：橡皮泥小船的体积大 看来沉浮，与它排开的水量有关系。 小船需要装货，看看哪个组的小船装货多。 要挑战：哪个组装载的货多。怎么样比？ 生：放一样重的橡皮 老师这里有一样的垫圈 如果有个小组放到第11个时沉了，算几个？ 生：10个。 可以继续改进，如果第一艘好了，放在水槽外，再领取一块橡皮泥造第二艘小船，保管好装载货物最多的小船，最后展示。 （分组活动，最后展示） 14;06讨论 请第一名的小组汇报经验 生：下面稍微厚一点，不容易破 看看冠军组的小船有什么不同之处 老师这里有个更简易的装置，可以直接测出排开的水量（演示：倒水，水直接流到量筒里） （演示：在装置中放入橡皮泥小船，一个个放垫圈，用量筒接住溢出来的水） 比较三个量筒，有什么发现？ 生：水位从低到高 生：排开的水量更多了 排开的水量越大，所能承载的货物越多。 （板书：排开的水量越大，承载的货物越多） 今天的课，有什么收获？假如给您一块铁，怎样造船？ 生：一边高一点 生：大一点 这节课就上到这里，下课