八年级下册历史教学工作总结.docxVIP

八 年 级下册历史教学 工 作 总 结 本学期，本人任教八年级四班的历史课。一学期来，本人自始至终以认真、严谨的治 学态度，勤恳、坚持不懈的精神从事教学工作。 作为教师，能认真制定计划，注重研究中学教学理论，认真备课和教学，积极参加科 组活动和备课组活动，上好每一节课，并能经常听各老师的课，从中吸取教学经验，取长 补短，提高自己的教学的业务水平。每节课都以最佳的精神状态站在教坛，以和蔼、轻松、 认真的形象去面对学生。按照《初中历史新课程标准》进行施教，让 学 生掌握好科学知识。 还注意以德为本，结合现实 生 活中的现象层层善诱，多方面、多角度去培养现实良好的品 德和高尚的人格。 教育是爱心事业，为培养高素质的下一代，本人时刻从现实身心健康，根据学生的个 性特点去点拔引导，对于个别差生，利用课间多次倾谈，鼓励其确立正确的学习态度，积 极面对人生，而对优生，教育其戒骄戒躁努力向上，再接再厉，再创佳绩。通过现实生活 中的典范，让学生树立自觉地从德、智、体、美、劳全方面去发展自己的观念，树立崇高 远大的理想。 作为教八年级历史课的老师，明白自己对教材的生疏，故在课前做到认真备课，多方 面去搜集相关进行资料。为提高每节课的进行效果，教学质量，本人除注重研究教材，把 握好基础、重点难点外，还采用多媒体教学，如：投影、幻灯、漫画、录音等多样形式。 通过培养学生学习政治的兴趣，调动学生学习的积极性、主动性，提高课堂的教学质量， 按时完成教学任务。 当然，这学期的教学中也存在不足之处，个人备课有时针对性不强，特别是在具体的 课堂教学中，往往是备好的课不得不进行必要调整。新课程的理念落实得不够到位，传统 的教学方法和手段成分还比较多。课外活动的开展因学生的素质参差不齐，总体效果亦有 不尽如人意。 通过一学期努力，能制定好复习计划，并能认真备好复习课，培养好尖子生，提高中 等生，帮助差生。在以后的教学工作中，要不断总结经验，力求提高自己的教学水平，还 要多下功夫加强对个别差生的辅导，相信一切问题都会迎刃而解，我也相信有耕耘总会有 收获！ 七年级历史（上）教学计划 本学期按照学校的安排，本人担任七年级 6 班历史教学工作，为更好的抓好七年级的 教学工作任务，全面推进素质教育，制定如下教学计划。 一、学生情况分析 七年级学生刚从从小学升入初中，表现为:好奇、好动、上进心强、学习的积极性高。 但是不会听讲和自学、不会做笔记、个别学生不交作业、课堂吵闹、学习习惯差。许多学 生不重视历史课的学习。虽然绝大部分学生上课时能围绕着老师思路转,但仍有学生回答问 题跑调。由于学习态度不端正,习惯又较差,认识又不足,故要达到预期的教学目标较难,整体 看来不愿读书及低智力者大有人在。所以从起始年级就要抓课堂常规管理、学习习惯的培 养，严格管理和规范学生的行为，在教学中必须加大力度备好课,做好每一个课件,及时巩固 消化，力求每一节课都能有实际成效。 二、教材内容体系分析 教材特点：本学期初一历史第一册选用的是人教版教材，融思想性、政治性、科学 性、知识性于一体。可读性强，图文并茂，新增了许多趣味性较强的课堂知识活动。有利 于进行生动形象的中华文明发展历史的教育。 知识结构：本学期中国历史教学内容共分为四个单元(“中华文明的起源”“国家的产生 和社会的变革”“统一国家的建立”等),叙述从中华文明的起源祖国境内远古居民时代到魏晋 南北朝各民族融合及文化的历史，共 22 课，每课教学 1 课时,复习课需要 4 课时。 知识内在联系：横向比较和纵向比较尤其是历史与现实的联系。 三、教学目标和要求 要求学生了解中华文明的起源，祖国境内远古居民时代到魏晋南北朝各民族融合及 文化的这段历史。 理清这段时期的历史脉络，掌握重要的历史时期的有关知识。 培养学生学会用运所学的历史知识，分析问题解决问题的能力。教学生学会做人， 学会思考和处理问题。 四、教学进度安排 新教材初一历史第一册总共有 22 课，其中新课讲授占二十二个课时，单元复习占四个 课时，期中复习占两个课时，期末总复习占四个课时。 五、教学内容检测及评价 每一课有每一课的教学任务。了解学生完成学习任务的方法是检测，通过学生回答 问题的情况，上交学习材料的情况，可以看出学生的学习情况。因为，我们已经向学生明 确了学习的目的，所以，可以使用提问的方法来了解学生的学习情况。 教师对学生的回答进行科学的评价，教师对回答正确的学生，要给予肯定，使他们 获得成功的快乐，进一步激发他们学习历史的积极性；对回答不够确切的，要一分为二， 该肯定的肯定，该纠正的纠正。对回答错误的，要多加鼓励，增强他们的自信心。 六、 综合实践活动安排 明确活动主题：本学期初步计划开展两次综合实践活动，活动主题同学生提出，师 生共同探讨，并