三位数进位加.docVIP

课题： 三位数的进位加法 页码： 36-37 教学目标 知识与技能：使学生在解决问题的过程中经历探索三位数加两、三位数的进位加法的计算方法的过程，掌握加法的笔算方法。 数学思考：使学生在探索算法的过程中，体会数学与生活的密切联系 解决问题：能解决三位数加减的实际问题，在生活中能灵活运用相关知识 情感与态度：增强数学学习的兴趣 教学流程 创设情境 上星期老师到图书馆去调查了各年级的借书情况，制成了一张统计表，请看： 出示“各年级借书情况统计表”： 年级?一? 二? 三? 四? 五 ?六 本数?85?143?126???? 问：你从表中知道了什么？ 你能提出用加法计算的问题吗？（边问边板书：加法） 学生提问题并列式，师板书： 二年级和三年级一共借书多少本？143＋126＝ 一年级和二年级一共借书多少本？85＋143＝ 一年级和三年级一共借书多少本？85＋126＝ 问：第一道我们已经学过了，你能用竖式计算 吗？开始！ 齐尝试练习。师巡视，出示正确竖式评讲。 问：那第二道怎么算呢？能试一试吗？ 老师是这样算的，你来看和你的一样吗？ 师写出正确竖式。问：第2题十位上8＋4得12，怎么办？ 同桌互说计算过程 143+85怎么用竖式计算？独立做同桌互说过程，讲评 第3题怎么计算？能用一分钟算出来吗？ 你是怎么计算的？同桌互说再点名