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小说阅读之情节的梳理与探究 一、考纲解读 《考试说明》??探究：1﹑从不同的角度和层面发掘文学作品的意蕴，民族心理和人文精神。 2﹑探讨作者的创作背景和创作意图。3﹑对作品进行个性化阅读和有创意的解读。 二、明确文本特征：小说是一种特殊的文学样式，小说这种文学样式的特殊性在于它的四要素。小说的四个基本要素是人物形象，故事情节，典型环境主题。立足于这四个要素，分析作者安排情节的意图：?使人物形象更加丰满?，?使情节更为曲折?，使主题更加丰富??，?使小说的环境更加广阔。 三、关于小说情节鉴赏的知识储备： ????1?情节梳理：①用一句话或简明的语句概括故事情节，或文中共写了哪几件事，请依次加以概括，或用填空的形式概括小说的部分内容（包括指出开端、发展、高潮和结局四部分中的某一方面）。温馨提示：?(1)解题时用“首先—接着—然后—最后”等字样编织。?(2)用主谓句，以主人公为叙述角度叙述。（3）模式，什么时间什么地方什么人做了什么事。 2?情节鉴赏：②某一情节的特点和作用分析；③情节的高潮或结尾作用的理解；④小说的叙述故事情节过程中顺叙、倒叙、插叙等方法的使用；?3?情节探究：⑤哪一个情节最吸引你；⑥情节的合理性探究等。温馨提示：分别从小说的整体情节、人物的塑造、主题的表现三个角度思考。知识储备：情节的作用 ⑴对整个故事情节的构成上的作用：一般来说是线索或推动情节发展；设置悬念，引起读者阅读的兴趣；使整篇小说情节波澜起伏；照应前文XX情节；为后面的XX情节发展作铺垫或埋下伏笔；⑵对整个故事情节人物塑造的作用：或刻画了人物XX更加鲜明的性格，或表现了XX的人物性格；交代人物活动的环境； （3）对表现主题的作用：其作用一般来说是点题或突出主题、升华主题。 3?关于情节探究题基本内容：（1）关于某个情节设置或安排的处理，你是否赞同，并说明理由；（2）探究作者情节如此安排的理由。温馨提示：分别从小说的整体情节的安排技巧、人物的塑造方法、主题的表现三个角度思考探究。⑵情节安排基本技巧：①顺叙：按时间（空间）顺序来写，情节发展脉络分明，层次清晰。②倒叙：不按时间先后顺序，而是把某些发生在后的情节或结局先行提出，然后再按顺序叙述下去的一种方法。造成悬念，引人入胜。③插叙：在叙述主要事件的过程中，插入另一与之有关的事件，然后再接上原来的事件写。对主要情节或中心事件做必要补充说明，使情节更加完整，结构更加严密，内容更加充实丰满。④补叙：在叙述主要事件的过程中，插入另一与之有关的事件，然后再接上原来的事件写。对上文内容加以补充解释，对下文做某些交代，照应上下文。⑤平叙：(指叙述两件或多件同时发生的事)使头绪清楚，照应得体。 四、以鲁迅小说《祝福》为例，探究一下以下几个问题：（1）夏衍改编的电影《祥林嫂》中，把原著中祥林嫂“捐门槛”的情节改成用刀“砍门槛”，你认为哪一个合理？请说明理由。（2）有人说，祥林嫂是一个“没有春天的女人”,你怎么看，请结合小说的情节加以探究。（3）祥林嫂之死，谁之罪？是“我”，是鲁四老爷和四婶，还是柳妈？ 五、【试题例说】??阅读下面的文字，完成两个题。 等待葛多 王洋 葛多回来了。 　　那个六月的午后，我照镜子时发现头上长出了几根白发，我说：“孙俪，给我拔白头发。” 　　孙俪坐在阳台上，我的头枕在她的腿上，阳光下，我的白发格外醒目。 　　孙俪的手温柔地抚过我的头发和脸颊，我惬意地躺在她的怀里，太阳光晒得我迷迷糊糊。就在我快要迷糊过去的时候，我听见孙俪说了一句：“葛多回来了。” 　　葛多回来了。我醒了，阳光刺得我睁不开眼。 　　我听见孙俪又说：“葛多回来了，我要去找他。” 　　孙俪和葛多最后一次相见是在大学毕业前夕，两个人席地坐在沂河边的沙滩上，六月的阳光照着静静的沂河，河面上有水鸟在盘旋。在这六月里，葛多挥舞着双手对着河水激情澎湃地喊了一嗓子：“十年后，这座城市将是我们的天下！” 　　这句豪言壮语似乎成了葛多的谢幕词，从此以后，他从孙俪的生活中消失了。 　　一晃十年过去了，在这漫长的十年里我和孙俪结婚、生子，过着平淡无奇的生活。 　　婚后的日子是琐碎而单调的，岁月像一把无情的刀子削去了我青春的锋芒，在我的眼角、额头留下了深刻的印记。葛多的豪言壮语已经成为青涩年代的墓志铭，青春不再，日子像和尚手中的木鱼，敲一天是一天。 　　孙俪似乎还在怀念着那个激情四射、壮志满怀的葛多，她还没有从梦里醒来。她整日埋怨我窝在那个不死不活的单位里混日子，让她恼怒的是已过而立之年的我在单位里至今仍是一个大头兵，任别人呼来喝去。 　　吵架是不可避免的，有了第一次就有第二次、第三次，最后的最后，我们经常为了一点鸡零狗碎的琐事吵得天翻地覆。 　　在一次争吵过后的午夜，我听见孙俪在梦中喊一个人的名字：“多多，我的多多，你在哪儿呀？” 　　现在，葛多回来了，