解决有关面积计算问题的策略.pptVIP

说课： 解决关于面积计算问题的策略 说课流程： 说教材 说教学目标 说教学设计思路 说教学过程 教学目标： 1、在解决实际问题的过程中，初步体会用画图来整理有关数学问题的的信息，感受画图是解决问题的一种策略，学会解决数量关系比较隐蔽或稍复杂的长方形面积计算问题。 2、会用画图的方法整理实际问题提供的信息，会通过画图的过程进行数量关系的分析，寻找解决问题的有效策略。 3、让学生进一步积累解决问题的经验、增强解决问题的策略意识，发展形象思维和抽象思维，获得解决实际问题的成功体验，提高学好数学的信心。 教学重难点： 1、让学生在探索解决问题的过程中，感受到用画图的策略整理信息的必要性，增强自觉运用策略的意识，逐步提高运用策略的水平。 2、让学生体会策略的价值，并主动运用策略解决一些实际问题。 教学设计思路： 1、课堂上将着重围绕三个方面展开：一是产生画图的需要，二是习得画图的方法，三是体验策略的价值。 2、整个课堂我将让学生在想画图──试画图──讨论图──理解图──喜欢图的过程中习得策略。 3、在策略选择和运用上，将会从学生课堂中的学情出发，根据课堂上学生当前的学习状态，引导学生通过比较、修改、反思、感悟，习得画图的技巧，感受画图的价值，体验策略的运用。 教学流程： （一）听记数学问题，唤起画图经验 （二）解决实际问题，习得画图策略 （三）应用画图策略，体验价值存在 （四）总结评价感悟，巩固策略意识 ☆ 第四关 张庄小学原来有一个长方形操场，长50米，宽40米（如下图）。扩建校园时，操场的长增加了10米，宽增加了8米。操场的面积增加了多少平方米？（先在图上画出增加的部分或在纸上列表，再解答） 数形结合百般好， 数形隔离万事休。 ——华罗庚 * 实验小学 刘艳红 ☆ 第一关 梅山小学有一块长方形花圃，长8米。在修建校园时，花圃的长增加了3米，这样花圃的面积就增加了18平方米。原来花圃的面积是多少平方米？ 8米 原来？平方米 增加18平方米 3米 ★ ☆ 第二关 小营村原来有一个宽20米的长方形鱼池。后来因扩建公路，鱼池的宽减少了5米，这样鱼池的面积就减少了150平方米。现在鱼池的面积是多少平方米？ ★ 5米 20米 ☆ 第三关 下图是李镇小学的一块长方形试验田。如果这块试验田的长增加6米，或者宽增加4米，面积都比原来增加48平方米。你知道原来试验田的面积是多少平方米吗？ 6米 增加48平方米 原来 ？平方米 4米 增加 48平方米 原来 ？平方米 ★ 50米 40米 ★ *