幼儿园艺术教育活动总结.docVIP

--------------- 本文为网络收集精选范文、公文、论文、和其他应用文档，如需本文，请下载 -------------- 幼儿园艺术教育活动总结 本文从网络收集而来，上传到平台为了帮到更多的人，如果您需要使用本文档， 请点击下载按钮下载本文档（有偿下载） ，另外祝您生活愉快，工作顺利，万事 如意！ 幼儿园艺术教育活动总结 《纲要》在艺术内容与要求部分指出 “要引导幼儿 接触周围环境和生活中美好的人、事、物，丰富他们 的感性经验和审美情趣，激发他们表现美、创造美的 情绪 ”。维果茨基曾提示我们： 教育作为一种代际之间 的文化传送活动，实际上就是在成人和儿童之间发生 的“社会共享 ”的认知。表明艺术教育离不开教师和幼 儿之间的有效互动。单独的学习并构不成教育，一厢 情愿的灌输也不构成教育，教育首先是一种关系，一 种相互交流的可能性空间。因此，幼儿的学习就要在 幼儿和教师之间建立一种积极有效的互动，只有让幼 儿和教师在互动中沟通、促进，才能使幼儿得到健康 成长。如果离开了互动，教育将是一件难以想象的事 情。 我园关于艺术活动的研究近年来已经凸显成效， 小班教研组的 “小班音乐欣赏活动中师幼互动的研 究”；中班教研组的 “在节奏乐活动中如何促进师幼互 动”；大班教研组的 “大班线描画教学与师幼互动的研 --------------- 本文为网络收集精选范文、公文、论文、和其他应用文档，如需本文，请下载 -------------- --------------- 本文为网络收集精选范文、公文、论文、和其他应用文档，如需本文，请下载 -------------- 究”。通过侧重点的不同我们对艺术教育中如何促进师 幼互动有了一定研究。以下是我们的一些做法。 一、教师教育理念的提升是实现艺术教育中师幼 儿互动的前提。 “师幼互动 ”应渗透到艺术教育的各个环节，教师 时时都要保持这样一种教育理念：尊重幼儿，理解幼 儿、关注幼儿，把视线保持在和幼儿统一的水平上。 要让幼儿随时看见教师的眼睛，在这种心灵的交汇， 情感的互动中，使幼儿积极表现自己的长处，增强其 自尊心和自信心，形成一定的进取心和责任感，让每 一位幼儿在师幼互动中成长为一个真正意义上的人。 首先，教师的角色定位将直接影响师幼互动的建构。 为此，我们经常组织教师学习 《纲要》 精神，按照《纲 要》的基本要求，及时对自身角色进行调整定位。探 讨在活动中指导者、创设环境的支持者、幼儿艺术创 造的参与者、幼儿自我展现的欣赏者等多个角色。 此外教师与幼儿之间还形成了一种探究式的积极 的师幼儿互动。在积极有效的师幼互动中，教师决不 是简单的管理者、指挥者或裁决者，更不是机械地灌 输者或传授者，面是良好师幼儿互动环境的创造者。 交往机会的提供者、积极师幼儿互动的组织者和幼儿 发展的支持者、帮助者、指导者、促进者和欣赏者。 --------------- 本文为网络收集精选范文、公文、论文、和其他应用文档，如需本文，请下载 -------------- --------------- 本文为网络收集精选范文、公文、论文、和其他应用文档，如需本文，请下载 -------------- 正如皮亚杰所言： 教师应站在一边静静地等待一会儿， 给学生让出时间和空间，仔细观察儿童的所作所为， 从中有所发现，有所感悟，而后你的教学就可能不同 于平常。教师在发现了幼儿兴趣后，要帮助幼儿保持 兴趣，并且让幼儿在兴趣的驱使下发现新问题，解决 新问题。 教师要时刻起着 “支架 ”的作用，让幼儿在支架的 支撑下添加新的内容，促进幼儿的发展。如郑州市创 新优质课评比活动获一等奖绘画活动： 《 玻璃摇画》中， 教师并不急于让幼儿画，而是让他们通过看，并伴以 开放性的提问， 让幼儿自已去主动探索、 发现、 感知、 体验。充分体现幼儿的自主参与。在活动中，师并不 出示范例，支持每位幼儿的想法，最后，老师与幼儿 一起在优雅的音乐声中一起开始作画，我们也欣喜地 看到每位孩子画都独具特色，没有一幅是重复的，活 动中师幼互动得到了很好的体现，幼儿的创造力、想 象力也得到了很好的发展。 其次，教师要积极关注幼儿，与幼儿进行有效的 互动。关注幼儿的兴趣爱好，需用要，及时给予能力 上的支持，情感上的需用求。如郑州优质课评比一等 奖活动的舞蹈教学活动 《给小兔盖新房》，老师用游戏 贯穿整个创编舞的过程，活动达到了高潮，我们也深 --------------- 本文为网络收集精选范文、公文、论文、和其他应用文档，如需本文，请下载 -------------- --------------- 本文为网络收集精选范文、公文、论文、和其他应用文档，如需本文，请下载 -------------- 深地被活动中那自然亲切的师幼深情所感动。 二、创设