《故事两则》教学设计.docxVIP

《故事两则》教学设计 ** 教学目标： 1.通读课文，理解课文内容。 2.通过对课文的学习，感受语言的魅力。 教学重点、难点： 从故事中体会语言文字所产生的巨大魔力，学习并运用巧妙地语言，增强学习语文的兴趣。 教学过程： 一、谈话导入 1、同学们，我们学习第三单元时，学了哪几篇课文？（生：学了…）评价：很好，一口气把它全部说出来了。 2、那么这几篇课文给你留下最深刻印象的是哪个人物？为什么？（生说…）评价 过渡：杨氏之子那精妙的反驳，晏子对楚王那巧妙地回击，都让我们感受到了语言的神奇魔力。如果能恰当地运用语言，有时会产生意想不到的效果。 今天我们要学的课文《故事两则》也是跟语言有关的，相信大家也能从中感受语言的魔力。 二、感知整体 1、?出示阅读要求（课件） 现在请同学们翻开课本170页，根据阅读要求，快速读课文。 阅读提示： 1、认真阅读课文，用自己的话简要地说说分别讲了一个什么故事？ 2、思考故事的语言妙在哪里？ 《加了一句话》：主要讲了失明的老妇人在街上乞讨，遇到了一位诗人，诗人询问老人的收入后在老人的乞讨牌子上填了一句话，让老人得到了收入。 《我们一起消灭法西斯》讲了一盘菜引发争议，而周总理以机智风趣的语言化解了一场