(学案学生版)群文阅读视域下写人记叙文教学策略（以写“爷爷”为例）(2).pdfVIP

高邮市第二中学2019 级高一年级语文组 写作教学：写好 “爷爷”们 编制：杨润芝 2019 年9 月 写好一个人的途径及技巧 ——以写 “爷爷”们为例 班级： 姓名： 【学习目标】 1.揣摩写好 “爷爷”们的写作技巧； 2.写好自己的 “爷爷”。 【课时安排】自主阅读 2课时 交流讨论1课时 写作2课时 【学习设计】 通过阅读比较、分析及总结，揣摩写人的技巧，并联系自己的写作实践，通过直接模仿 或者创作，掌握记叙写人的技巧。 【学习过程】 活动一：自主阅读 独自阅读数篇有关写 “爷爷”的记叙文，指导阅读。阅读篇目：《左手粪叉，右手笔杆》 （书P309）、《寻找适宜的环境》（书P286 ）、《忧与爱》（桃花坞木刻年画）（书P261）、《琴》 （书P299 ）、《规矩》（书P207 ）及 《养壶琐事》（书P218） 等篇。 任务一：写 “爷爷”的途径及技巧 要求：阅读群文，按照表格要求，摘抄相关内容，并点评之。 ．．．．． 表1： 篇目