叶惠良_高中生物探究性课程资源开发课件.pptVIP

高中生物探究性课程资源开发 ——《生态环境的保护》模块教学资源的开发 宁波中学：叶惠良 联系电话：（0574 一、研究背景 课程资源是课程改革中提出的一个新概念。所有新课程的理念和目标的实施，都牵涉到课程资源开发和利用的问题。 课程资源是决定课程目标能否有效达成的重要因素。充分利用现有的课程资源，积极开发新的课程资源，是深化课程改革、提高教学效益的重要途径。 《生物课程标准》第四部分实施建议： 四、课程资源的利用与开发建议提出： 1、时代背景 2、来自实验区的调查 缺少课程资源 44.2% ? 教师业务能力强 60.6% 缺乏指导 29.4% ? ? ? ? ? ? ? 教学物质条件好 16.1% 学生不适应 2.1% 学校文化氛围好，容易接受新事物 62.1% 家长不接受 1.8% 领导重视教师和教学 79.3% 缺少政策支持和经费保障 17.6% 学生水平比较整齐，基础较好 11.3% 其他 2.5% 其他 2% 教师业务水平不够高 8.1% ? 缺乏课程资源（如各种教学设备、资料、校内活动场所等） 93% 教师数量不足 38.7% 教学设施等物质条件不能满足需求 78.3% 教师不适应 9.2% 学校缺乏民主、合作、交流的文化