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北师大版六年级下册数学第二单元电子备课 .doc 21页

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新北师大版小学数学六年级下册第二单元比例电子备课 单元学习目标 结合具体情境,理解比例的意义和“比例中内项的积等于外项的积”的规律,认识比例的各部分名称,结合解决问题的过程学习解比例。 经历观察、操作与交流等活动,体会比例尺产生等必要性和实际意义,初步理解比例尺等意义,会求比例尺,能按给定等比例尺求响应等图上距离或实际距离。 初步理解图形等放大和缩小,能利用方格纸按一定等比例将简单等图形放大或缩小,发展空间观念。 运用比例尺等有关知识,通过测量、绘图、估算、计算等活动,学会解决生活中的一些实际问题,体会数学和生活的密切联系。 单元教材分析 本单元教材内容包括:比例的认识,比例的应用,比例尺,图形的放大和缩小等。 理解和掌握比的意义和性质的基础上进行教学的,内容主要包括图形的放大和缩小、比例的意义和性质、认识比例尺以及比例尺的应用等。把图像的放大和缩小与认识比例结合起来教学,帮助学生在现实情境中领悟比例的意义和作用。“放大和缩小”与“比例”分属两个不同的学习领域,但“放大和缩小”是图形的各部分线段按相同的比例发生变化的,这种变化能直观形象地显示比例的本质内涵。为学生提供充分地探索与交流的空间。教材的呈现有利于学生开展观察、操作、推理和交流活动。重视不同数学知识的综合应用,让学生感受数学知识的内在联系,不断提高解决实际问题的能力。 单元课时安排 合计10课时 比例的认识 2课时 比例的应用 1课时 比例尺 2课时 图形的放大和缩小 1课时 练习二 1课时 单元测试及讲评 3课时 比例的认识 学?科 ?数学??(第12?册) 备课 教师 授课时间 第 周 月 日 教学内容 课本第16页比例的认识例题和“练一练”第1、2题 教学目标 让学生认识比例第内项和外项,探索并掌握比例的左右两边的比值相等。 让学生中探索比例意义过程中,进一步体会数学知识的内在联系,养成勤动脑、爱思考的好习惯。 教学重难点 重点:认识并掌握什么叫比例,以及认识什么是比例的内项及外项。 难点:理解并掌握比例意义,自主探究比例中内项、外项的关系。 教学方法与手段 课件展示及讲解 教学准备 课件 教 学 过 程 教学内容 教师活动 学生活动 时间预设 复习旧知 教学新课 巩固练习 四、小结 1.什么叫做两个数的比?请你说出两个比。(板书课题) 2.什么是比值?上面两个比的比值是多少? 3.引入课题:我们已经认识了比,知道怎样求比值,今天我们将继续学习与比有关的新知识:比例 1.出示课本第16页第一幅图画 电脑呈现两张放大前后第照片,以及相关数据,告诉学生:其中一张是另一张照片放大后得到的。 让学生分别写出两幅照片的长与宽的比,然后比较写出的两个比的大小,看看这两个比之间有什么关系。 师生交流图A的6:4与图B的3:2比值相等所以图A和图B非常想像。同样图D和图A两张图的长与宽的比也相等,所以图A和B也像。 引导怎样的两张照片不像呢? 其余两张图片的长与宽的比的比值是否与图A相等呢? 小结:比值相等的两幅图像,比值不等的不像。 教学比例的意义 课本16页的“认一认”。表示两个比相等的式子叫作比例。 介绍比例中各部分的名称 “项”“前项”“后项”“内项”和“外项” 5出示课本16页表格 蜂蜜水A 蜂蜜水B 蜂蜜/杯 2 3 水/杯 10 15 表中调制蜂蜜水时蜂蜜和水的配比情况,根据比例的意义,写出比例。 完成课本“练一练”第1、2题 分别写出两个长方形第长与长的比和宽与宽的比,并判断能否组成比例 分别写出图中每个长方形长与宽的比,并判断能否成比例 哪几组的两个比可以组成比例?把比例写出来。 通过今天的学习,你知道什么叫作比例?两个比能否组成比例的关键是什么? 说一说:两个数相除就叫两个数的比。举例 两个数相除的商是比值。 按要求写出两个比,观察,求出比值再比较 3:2和6:4 12:6=8:4 学生自主观察,思考 观察回答 读“认一认”理解比例的意义。 举例说明 独立思考,尝试写出比例 2:3=10:15或2:10=3:15 等,与同伴交流。 尝试完成后交流 3:9 2:6 3:9=2:6 交流后回答 根据比例的意义,认真分析,独立完成。并交流。 说一说,学到了什么,有什么疑惑。 5 分钟 20 分钟 12 分钟 3 分钟 作业 设计 在2、3、4、5、10这几个数中,选出其中任意四个数组成比例

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