作业适切性-谢锡发.docVIP

（五）作业适切性 ?表一 适量性 ◆时间 2014、7 ◆统计人 谢锡发 ◆班级 二7 数目 较少 适中 较多 总体评价 基础训练 20 适中 适中 能力达标 3 适中 拓展提升能力 1 适中 评价： 作业的布置数量适当，学困生和优等生都得到照顾！效果明显。 ?表二 教学目标关切性 ◆时间 2014、7 ◆统计人 谢锡发 ◆班级 二7 课标：内容标准：1、注重素质教育，充分体现语言学习对学生发展的价值 2、面向全体学生，关注语言学习者的不同特点和个体差异性 3、整体设计目标，充分考虑语言学习的渐进性和持续性 4、强调学习过程，重视语言学习的实践性和应用性 学习要求： To learn how to talk about the health problems. 大纲：以语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识等五个方面共同构成的英语课程总目标，既体现了英语学习的工具性，也体现了其人文性；既有利于学生发展语言运用能力，又有利于学生发展思维能力，从而全面提高学生的综合人文素养。 教学目标：1、To learn to use have for talking about health problems 2、To learn the uses of Modal should / shouldn’t 知识点 关联程度 覆盖面 能力是否达标 优 中 差 题1 20题双基题 优 全体学生 达标 题2 口头表达能力 优 达标 题3 听说表达能力 优 达标 题4 口头表达能力 优 全体学生 达标 题5 拓展：写作能力 优 全体学生 达标 评价： 学生各方面的能力都可以得到提高， 听说能力学生发挥得较好。写作能力有待提高。 ?表三 作业与学情关系 ◆时间 2014、7 ◆统计人 谢锡发 ◆班级 二7 普通生 中等生 优等生 融合度 完成率 精确率 完成率 精确率 完成率 精确率 题1 100% 95.5% 100% 100% 100% 100% 较好 题2 100% 93.2% 100% 100% 100% 100% 较好 题3 100% 97.7% 100% 100% 100% 100% 较好 题4 100% 93.2% 100% 100% 100% 100% 较好 题5 100% 90.9% 100% 100% 100% 100% 较好 题6 100% 90.9% 100% 100% 100% 100% 较好 评价： 各题的完成率较好，学生反应较快，中等以上的学生都发挥较好。能得到预期的效果