《课堂观察2走向专业的听评课》崔允漷范本.ppt

“观察工具”内容介绍 案例一： 学生动作技能的形成 3.使用说明： （2）注意事项： “本观察量表的记录量大，全部有一位观察者完成记录非常困难，需按不同角度进行分工合作，如‘教师的讲解’、‘教师的示范’可各有一位观察者负责。” （3）本表得到观察结果后的推论思路： “以影响动作技能学习的因素为线索，分析各个影响因素、各个指标对于动作技能学习的影响程度。” 新版课件 * “观察工具”内容介绍 案例二： 课堂互动与教学目标 1.研究问题：课堂互动能否有效促进学生的学习？ 2.设计依据（略） 3.使用说明：（1）观察量表： 新版课件 * “观察工具”内容介绍 案例二： 课堂互动与教学目标 3.使用说明： （2）注意事项：本量表适用于主题式互动的课堂……课前应详细了解本节课互动设计……记录信息量大，可配合座位表记录…… （3）本表得到观察结果后的推论思路： “可借助下表对本观察结果进一步分析……” 新版课件 * “观察课例”内容介绍 化学组：学习目标的预设与达成 / 毛红燕 生物组：促进学习的课堂评价 / 吴江林 政治组：素材资源的开发与利用 / 徐晓芸 物理组：学习信息的获取与利用 董国彬 新版课件 * “观察课例”内容介绍 写作结构 1. 课堂观察背景 2. 课堂观察过程 (1)观察主题说明 (2)教案 / 学案 (1)课前会议 ①说课 ②上课老师与观察者的交流 ③确定的观察点 (2)课中观察 ①观察工具 ②观察位置的选择 ③观察过程 （课前、课中、课后。分工） (3)课后会议 （谈话式） ①上课老师课后反思 ②各小组观察报告 3. 课后专题分析报告 （文本式） ①上课老师反思报告 ②各小组观察报告 新版课件 * “观察课例”内容收获 （化）学习目标的预设与达成 1. 学习目标预设的定位与方法 定位 ①学习目标的来源→课标 ②学习目标的类型→属于三维目标哪一维 ③学习目标预设与生成的关系 →“预期目标只是最低结果” 方法 ①如何将课程标准 转化为课堂学习目标 ②如何叙写学习目标→ABCD法（对象、行为、条件、标准） 寻找关键词 ↓ 扩展或剖析关键词 ↓ 建立具体化的关联 2. 学习目标达成需要考虑：评价与活动 新版课件 * “观察课例”内容收获 （化）学习目标的预设与达成 “预设的学习目标是否合理取决于两个方面：一是学习目标与课程标准及省学科指导意见是否相符，二是与学生的学情是否相符。” 3. 学习目标的把握（高三复习课） “关于硫及其化合物，课标、学科指导意见、考试说明分别这样表述……综上所述，对硫及其化合物的性质这一知识点的要求表述为‘了解、认识、知道’均为识记层次，要求不高。但是从硫及其化合物在教材中所处的地位来看，并不仅仅是了解识记层次这么简单……是高考出题的热点，也是以此为载体考察氧化还原知识的重点……通过这一知识点的复习还可以带动……知识的复习，所以仅把这一知识点的复习定位在化学性质的回顾上是不够的。” 新版课件 * “观察课例”内容收获 （生）促进学习的课堂评价 1. “促进学习的评价”四环节 制定教学目标 ↓ 设计评价任务与教学活动 ↓ 实施课堂教学 ↓ 结果性评价 依据 依据 过程性评价 新版课件 * “观察课例”内容收获 （生）促进学习的课堂评价 2. “OAE学案”-高二期末复习-课前预习检测 “OAE学案是以‘目标（objectives)、活动(Activities)、评价(Evaluation)’为逻辑结构、以学情和课程标准设计教学目标，基于教学目标设计教学活动与评价，实现课程标准、教材、教学、评价四位一体的学习方案。” “把复习的内容设计成预习作业……把学生典型错误作为教学资源，围绕学生错误展开教学……” 【补救教学行为】 新版课件 * “观察课例”内容收获 （生）促进学习的课堂评价 3. 观察过程（分工） “课前随机抽取20份学案统计分析，课中观察记录，课后发、收40份测试卷统计分析” 新版课件 * 新版课件 新版课件 新版课件 * 新版课件 新版课件 * 新版课件 新版课件 * 新版课件 新版课件 * 新版课件 新版课件 * 新版课件 新版课件 * 新版课件 新版课件 * 新版课件 新版课件 * 新版课件 新版课件 * 新版课件 新版课件 * 新版课件 新版课件 * 新版课件 新版课件 * 除了学习如何撰写课堂观察论文，还学习了其他地理教学的知识与技能 新版课件 新版课件 * 新版课件 新版课件 * 新版课件 新版课件 * 新版课件 新版课件 * 新版课件 新版课件 * 新版课件 新版课件 * 新版课件 新版课件 * 新版课件 新版课件 * 新版课件 新版课件 * 新版课件 新版课件 * 新版课件 新版课件 * 新版课件 新版课件 *