蘑菇该奖给谁2.docVIP

第三单元 课题 蘑菇该奖给谁 第二教时 总第 个教案 执教者： 高慧华 教学目标： 1.能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文，进行分角色朗读。　　2.让学生懂得：敢于和高手竞争，才能显示真正的本领。 教学重点：抓住词语体会不同的心情，有感情地朗读课文 教学难点：让学生懂得：敢于和高手竞争，才能显示真正的本领。 课前准备： 先学提纲： 1.划出小白兔和小黑兔说的话，想想兔妈妈为什么把蘑菇奖给了小白兔。 2.按笔顺???空“比、过、品”。 教师：图片 小黑板 词卡 教学程序：　 一、复习导入 ????????1.认读生字、生词。???????????蘑菇? 嘱咐? 得意? 跑得快? 难为情地说 临走 敢 练习? 提着? 参加? 比赛? 乌龟? 跑不过? 冠军 2.开火车读，齐读词语。 二、出示目标： 1.能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文，进行分角色朗读。　　2.让学生懂得：敢于和高手竞争，才能显示真正的本领。三、故事导入，激发学生兴趣。 1.师出示兔妈妈的图片，问：小朋友，这是谁？今天老师要当一回兔妈妈，你们愿意当我的兔宝宝吗？ ?? 2.小兔们，今天妈妈采了一大篮蘑菇，该奖给谁呢？（引出课题）这个课题是一句话，如果让你们给它加一个标点符号，你们会加什么标点？为什么？??? 指导读题，读出疑问的语气。） 3.出示事先准备好的做得比较大蘑菇：这儿有个最大的蘑菇，我要奖给今天最出色的宝宝！小兔们，早上，妈妈临走时嘱咐你们的任务还记得吗？ 四、品读感悟 学习第二、第三、第四自然段。 （一）提示任务：读读课文2—4自然段，兔妈妈和小黑兔、小白兔说些什么？ （二）自主阅读：读课文2—4自然段，用线划出他们的对话。 （三）展示交流： 1.出示句子：“你们今天谁跑得最出色？我奖给他一个最大的蘑菇！” （1）你们知道兔妈妈要把蘑菇奖给谁？什么叫出色？给他换个词？最出色的小兔，妈妈会奖励什么礼物？ （2）指导朗读。真是只关心孩子的兔妈妈，谁来读一读？（突出：最出色、最大的） 过渡：谁能得到这个蘑菇？请你们快快打开书本，读读课文第三、第四自然段，等一会儿告诉我。 2.学习小黑兔的话。 （1）小黑兔，今天你跑得怎么样？ ??? （2）出示句子：小黑兔得意地说：“今天我参加跑步比赛，得了第一名。” ?? （3）第一名的小黑兔，得了第一名心情怎么样？ ? （4）指导朗读。读出很得意，很高兴的语气来。 ?? 你得意的时候会怎么样？加上动作，声音响亮地把这句话读一遍吗？ 3.学习小白兔的话。小黑兔得了第一名多得意呀，小白兔，今天你跑步跑得怎么样？ ?? （1）出示句子：小白兔难为情地说：“今天我参加跑步比赛，落在后面了。” ?? （2）你落在后面心情怎么样？ ?? （3）指导朗读：你能难为情（伤心）地把这句话读一遍吗？生齐读。 学习第五、第六、第七自然段。 （一）提示任务：听了你们的表现，妈妈还得问一句：孩子们你们都跟谁比赛啦？别着急说，先轻声读读第五、第六、第七自然段，再告诉妈妈。 （二）自主阅读：读课文5—6自然段，用线划出他们的对话。 （三）展示交流： 1.学习小黑兔的话。出示小黑兔，问：第一名的小黑兔，告诉妈妈，你跟谁比赛啦？ （1）出示小黑兔和乌龟赛跑的场面：小黑兔你赢得轻松吗？有没有哪只乌龟超过你？ 出示句子：我跟乌龟赛跑，所有的乌龟都跑不过我。 （2）哪只小黑兔再来读一读。指导读出得意。 （3）齐读。第一名真了不起。所有第一名的小黑兔，我们一起来，把你们的胸膛挺起来…… 2.学习小白兔的话。那小白兔，你跟谁比赛了？ ?? （1）出示小白兔和骏马赛跑的画面：啊，你和骏马赛跑了，你觉得他们跑得怎么样？那你是怎么跑得？当时心里怎么想的呢？ ?? （2）齐读小白兔的话。 学习第八、第九、第十自然段。 （一）提示任务：兔妈妈后来把蘑菇奖给了谁？为什么？ （二）自主阅读：划出兔妈妈和小黑兔的话，想想为什么兔妈妈要将蘑菇奖给小白兔？ （三）展示交流： 1.小白兔，我的好孩子，妈妈要亲亲你，我还决定把这个最大的蘑菇（指着大蘑菇）奖给你。小黑兔，你们同意吗？为什么？ ?? 2.出示句子：小黑兔不服气地问：“我今天得了冠军，为什么把大蘑菇给小白兔？”不服气的小黑兔一起来说说你们的理由。生齐读。 3.对呀，明明是小黑兔得了冠军，妈妈为什么不把大蘑菇给小黑兔，而要给小白兔呢？同桌赶快交流一下。 4.出示句子：“因为它敢和高手比呀！”到底什么是“高手”呢？ 课文中的高手是指谁呢？ 5.小结：是呀，骏马是动物中跑得很