《一面》文章学习.ppt

一 面 阿 累;1、整体感知课文思路。 2、分析对鲁迅先生的三次外貌描写。 3、领会鲁迅先生热爱劳动人民和关心进步青年的高贵品质。 4、掌握叙议结合的方法，在记叙的基础上进行画龙点睛式议论。; 20年代末至30年代初， 鲁迅十分重视十月革命以来的苏联文学， 尤其注重介绍反映联国内革命战争的作品。 鲁迅着力推荐的作品是法捷夫的《毁灭》和拉菲摩维奇的《铁流》。 这两部小说写的都是苏联国内革命战争时期的战斗生活。 鲁迅认为“这两部小说， 虽然粗制， 却并非滥造， 铁的人物和血的战斗， 实在够使描写多愁善病的才子和千娇百媚的佳人所谓 ‘美文’， 在这面前淡到毫无踪影。;预习检测;课文学习;课文学习; 这是一篇以写人为主的记叙文：作者主要通过什么描写来写鲁迅的？; 本文外貌描写非常突出，反复刻画、由远到近、以粗到细、由略到详有整体到部分，使人物形象随着我的观察逐渐丰满起来。 使人物形象更加鲜明， 更好地揭示了人物内心世界和精神风貌。本文对鲁迅的外貌描写一共有三次。; 第一次在远处，在暗处， ”我“在无意中”望了一下“，因而人物形象”模糊“， 只能粗线条地从整体上勾勒出人物的身材、年龄、衣着和抽烟的神态。; 第三次更近了，作者面对面的望着鲁迅先生，观察细致， 把前两次观察不到的特点再补写出来。 如第一次只看到鲁迅先生“穿一件牙黄的长衫”， 而这次连长衫的质料是“羽纱”的也分辨出来了。 这次还把人物头部和全身结合起来写，使形象更加完整清晰。这三次外貌描写都抓住了鲁迅先生瘦的特点，突出鲁迅先生把整个生命都献给革命事业的崇高品质和顽强意志，点明了本文的主题。; 作者写鲁迅的外貌， 重点展示的是他的什么特点？ 为什么要这样写？; 这篇课文使我们再次看到了鲁迅先生的另外一面——关心爱护青年。鲁迅先生的崇高精神催人奋进，影响了青年的一生，同时也再次深深地打动了我们。鲁迅先生是同我们一起的！