轮子的故事教案.docVIP

. 范文. 《轮子的故事》 一年级 上册 苏教版课题12.轮子的故事教 学 目 标通过推重物的对比活动，体会轮子的省力作用。 阅读轮子发展史，了解轮子在发展过程中的关键变化。 做小车，学会给小车安装轮子和吸管轴套，发现轴套的作用，体会动手解决问题带来的乐趣。 教学 重点 难点重点: 了解轮子的作用和发明过程。 难点： 动手制作小车。 板 书 设 计 轮子的故事 EQ \* jc2 \* Font:等线 \* hps16 \o\ad(\s\up 15(gǔn),滚)EQ \* jc2 \* Font:等线 \* hps16 \o\ad(\s\up 15(mù),木)→EQ \* jc2 \* Font:等线 \* hps16 \o\ad(\s\up 15(mù),木)EQ \* jc2 \* Font:等线 \* hps16 \o\ad(\s\up 15(lún),轮)→EQ \* jc2 \* Font:等线 \* hps16 \o\ad(\s\up 15(lún),轮)（EQ \* jc2 \* Font:等线 \* hps16 \o\ad(\s\up 15(zhóu),轴)、EQ \* jc2 \* Font:等线 \* hps16 \o\ad(\s\up 15(fú),辐)）→轮（轮EQ \* jc2 \* Font:等线 \* hps16 \o\ad(\s\up 15(gū),毂)、EQ \* jc2 \* Font:等线 \* hps16 \o\ad(\s\up 15(biān),边)EQ \* jc2 \* Font:等线 \* hps16 \o\ad(\s\up 15(kuàng),框)）→EQ \* jc2 \* Font:等线 \* hps16 \o\ad(\s\up 15(xiàng),橡)EQ \* jc2 \* Font:等线 \* hps16 \o\ad(\s\up 15(jiāo),胶)EQ \* jc2 \* Font:等线 \* hps16 \o\ad(\s\up 15(lún),轮) 课 前 准 备 圆柱形铅笔6支 小车组装材料一套 （含车轮4只、纸盒1个、吸管1根、轴2根） 剪刀、胶带  教学步骤教和学的活动设计意图导入 体会轮子的作用 阅读轮子的发展史 小猪佩奇骑自行车视频导入 老师这里有一本比较重的词典，谁能上来用一个手指把它推动起来呢？ 生：（2-3生上讲台演示） 采访这几名学生，有什么感觉？ 生：（感觉很重，手指有点费力） 有什么办法，可以让我们能够轻松地，用一个手指推动这本词典呢？ 生：（放在一个小车上）（能说出轮子的作用） （老师在字典下放几只铅笔），再请这几名学生用一个手指推动一下，说说有什么感觉？ 生：（很轻松的可以把字典推动起来） 大家说说，这几个铅笔，像什么呢？ 生：轮子一样 师：那我们今天就来了解一下轮子的故事（板书：轮子的故事）。 你见过轮子吗，它是什么样的？古时候也是这样的吗？ 生： 轮子不是自古以来就出现在我们的生活中，它有一部漫长的发展史，  通过推书的对比活动，体会轮子的省力作用. （通过科技史的学习，体会技术在不断发展） 教学步骤教和学的活动设计意图 给小车安装轮子阅读书本P38-39的内容，看看它最初是什么样的？是怎么变成现在的轮子的？ 生：（阅读，可小组交流） 哪个小朋友可以帮我们梳理一下，从古代到现在，轮子有了哪些改变？ 生：（可小组汇报） 板： 滚木 车轴 车辐 金属边框 轮胎 同学们说的真好！（出示纸盒子）它代表着一辆没有轮子的小车，你能给它装上轮子吗？需要哪些器材？ 生：（4个轮子、2根轴） 生：领材料、分组实验 生：展示，发现纸盒能推起来，但是盒子会从轴上掉下来。 （迭代）有什么办法可以让盒子不从轴上掉下来呢？ 生：用透明胶带，把盒子固定在轴上。 生：再次实验，发现轴滚不起来了。 （迭代）既想让盒子固定在轴上，又想让轴能转动，有什么办法？教师再增加材料：吸管、剪刀、锥子 通过小结，学生对轮子的发展史有个较为完整的印象  教学步骤教和学的活动设计意图 体会轮子的作用 （认识轮子的重要性） 拓展（讨论3-5分钟） 生1：在盒子的两边戳个洞，把轴穿进去 生2：把吸管固定在盒子底部，把轴穿到吸管里。 根据每组的需求，领取所需器材，并尝试。 生：分组实验、并展示交流。 （吸管相当于轴套） 评价标准：①轮子是否对称；②位置是否恰当；③