《桂林山水》讲稿.ppt

;请读读词语，注意读准生字字音。;;;桂林山水甲天下 甲：第一 甲天下：天下第一 桂林山水，天下第一; 刚才我们说全文是从两方面来介绍桂林山水，是从哪两方面介绍呢？分别是哪些自然段具体写呢？请阅读课文。;;波澜壮阔：原形容水面辽阔。现比喻声势雄壮或规模巨大。 ;填空 ： 我看见过（ ）的大海，欣赏过（ ）的西湖，却从没看见过漓江这样的水。 想想课文写漓江水为什么要写这些著名的山水？;;; 漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它在流动； 漓江的水真清啊，清得可以看见江底的沙石； 漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。 ; 漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。 ;; 小结：第2自然段运用排比句式，比喻等修辞方法，准确而鲜明地渲染了漓江水的三大特点：静，清，绿。用“感觉不到流动”突现“静”；用“能看见江底的沙石”体现“清”；用“一块无瑕的翡翠”形容绿。;漓江水; ;练习;练习;练一练，选喜欢的说一说。 1、街道上的人真多啊， 2、校园真安静啊， 3、早晨的空气真清新啊， 4、花朵真香啊， ;;请读读词语，注意读准生字字音。;仿第2节学习方法,学习第3节提示： （1）桂林的山有什么特点？圈出概括特点的词。 （2）划出句子，说明桂林山的特点。 （3）想想作者在文中运用了哪些修辞方法写出桂林山美的。试着有感情地朗读。 （4）写泰山与香山，又是为了什么？ ;桂林的山有什么特点？;;;; 看着图片，你能用书上 哪些词句来形容这些山？;你 觉 得 这 些 山 的 形 状 像 什 么 ？; 桂林的山真奇啊，一座座拔地而起，各不相连，像老人，像巨象，像骆驼，奇峰罗列，形态万千；; 桂林的山真秀啊，像翠绿的屏障，像新生的竹笋，色彩明丽，倒映水中；; 桂林的山真奇啊，一座座拔地而起，各不相连，像老人,像巨象，像骆驼，奇峰罗列，形态万千；桂林的山真秀啊，像翠绿的屏障，像新生的竹笋，色彩明丽，倒映水中；桂林的山真险啊，危峰兀立，怪石嶙峋，好象一不小心就会??倒下来。 ;写泰山与香山，又是为了什么？ ;奇 秀 险; 课文的第二段用 和 来跟漓江的水作比较，是为了突出漓江水 、 、 的特点。课文第三段又用 和 跟桂林的山作比较，是为了突出桂林的山 、 、 的特点。 作者在介绍这些特点时都用了 句式。; 课文的第二段用大海和西湖来跟漓江的水作比较，是为了突出漓江水静、清、绿的特点。课文第三段又用泰山和香山跟桂林的山作比较，是为了突出桂林的山奇、秀、险的特点。 作者在介绍这些特点时都用了 排比句式。;;这样的山围绕着这样的水, 这样的水倒映着这样的山.;再加上空中云雾迷蒙, 山间绿树红花, 江上竹筏小舟,;让你感到像是走进了连绵不断的画卷 ;舟行碧波上;联系课文内容，回答问题。 这篇课文以引用诗句“ ”开头，总说“我们”去观赏桂林山水，最后又用诗句“ ， ”作为结尾。这样写的目的，是要说明不管古人今人，都一样认为 。;联系课文内容，回答问题。 这篇课文以引用诗句“桂林山水甲天下”开头，总说“我们”去观赏桂林山水，最后又用诗句“舟行碧波上，人在画中游”作为结尾。这样写的目的，是要说明不管古人今人，都一样认为桂林山水很美。;拼写词语 比较组词 摘录句子 课文填空 背诵课文 ;拼写词语 比较组词 摘录句子 课文填空 背诵课文 ;梳理全文;桂林山水;练习