《狼》教学活动单.docVIP

狼 （预习活动单） 学习目标： 正确、流畅地朗读课文，初步理解文意。 活动单方案： 了解作者 《狼》作者 ，字 ，别号 ，世称 ， 代文学家。著有 。 初读课文 ①、给加点字注音 缀行甚远 屠大窘 积薪 苫蔽成丘 眈眈相向 少时 目似瞑 意暇甚 尻尾 假寐 狼亦黠矣 顷刻 变诈 ②、划出下列句子的停顿 其一犬坐于前 意将隧入以攻其后也 屠自后断其股 禽兽之变诈几何哉 再读课文 ①、解释加点字 恐前后受其敌 盖以诱敌 意暇甚 意将隧入以攻其后也 其一犬坐于前 一狼洞其中 狼不敢前 止增笑耳 径去 屠自后断其股 ②、翻译句子 后狼止而前狼又至 而两狼之并驱如故 恐前后受其敌 意将隧入以攻其后也 禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。 狼 学习目标： 正确、流畅地朗读课文，理解文意。 理解《狼》所蕴含的寓意，能说出自己的理解。 活动方案： 活动一：朗读课文，力求畅达。 （自由朗读课文，边读边在读不准的词句下做上记号→组内或组间讨论、解疑，小组尝试朗读→全班展示） 活动二：口译课文，理解大意。 （结合文下注释，独立口头翻译文章，将不能解决的词、句写在活动单上→组内讨论、解疑，将小组仍存在的疑难写在小黑板上→组间互助→全班检测） 活动三：分析形象，探究寓意。 结合文中相关语句，说说在你眼中屠夫和狼分别具有怎样的性格。文中对人、狼的塑造以及最终的结果，给了你哪些启发？ （自主思考→全班展示） 导入： 同学们，你们一定听说过狼的故事和成语吧，能说出一些和大家分享吗？（生畅谈） 狼的出现，是动物版图上最奇妙的一笔，凶残是自然界赋予它的本性，而在狼的凶残之中，又渗透着智慧的成份，这就使它成为人们比对其他猛兽更感兴趣的话题。古今中外，有关狼的故事非常多，今天我们也要来欣赏蒲松龄的《聊斋志异》中记录的一个关于狼的故事…… （板书：狼 蒲松龄） 活动一： 过渡：想把文言文读准确、流畅，对于刚接触文言文的我们来说，有一定的难度。因此，老师在读之前，提醒同学们注意黑板上的词句： 窘、瞑、暇、黠、尻、顷 其一犬坐于前 屠自后断其股 禽兽之变诈几何哉 （全班齐读） 请同学们根据活动一的要求，朗读课文。 过渡：刚刚同学们的朗读做到了准确、流畅，但读书的最高境界是读出感情，像讲故事一样娓娓道来。那么如何才能读出感情呢？这就要求我们对课文的大意进行理解。下面请大家进行活动二。 活动二：师检测内容（课前预习）： 解释加点词 敌：①恐前后受其敌 意：①意暇甚 ②盖以诱敌 ②意将隧入以攻其后也 其一犬坐于前 一狼洞其中 狼不敢前 止增笑耳 翻译句子 ①禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。 ②而两狼之并驱如故 提问：这则寓言讲述了怎样一个故事？用一句话概括。屠夫从遇狼到杀狼的过程中，经历了哪几个环节？ 过渡1、在此过程中，屠夫和狼给你留下了怎样的印象？完成活动三1。 活动三： 过渡2：此时，我们为这位屠夫最终战胜两狼拍手叫绝，更为狼的“顷刻两毙”而大快人心。但掩卷深思，这个故事难道真的只为我们增添了点笑料吗？想一想我们从中还能得到哪些深刻的启示。下面完成活动三2。 （学生可能出现的回答：1、像狼那样阴险狡诈的人终究会被机智勇敢的人所打败。2、害人终害己。3、我们不能迁就像狼那样凶恶、贪婪的人，我们要冷静，要勇敢，要运用智慧战胜一切邪恶。4、对待像狼一样的恶势力和恶人，要敢于斗争，善于斗争。） 结语：的确，特别在我们的现实生活中，当我们遇到坏人、恶势力和困难的时候，我们不要退缩，应该像文中的屠夫一样敢于斗争、善于斗争，那么一定能战胜阻碍你前进的一切，最终取得胜利。板书： 遇 屠夫 惧 狼 （机智勇敢……）御 （贪婪狡黠……） 杀 课堂检测 一、解释加点词 ①、敌：a、恐前后受其敌 b、盖以诱敌 ②、意：a、意暇甚 b、