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小学生课堂纪律 标签：? 杂谈 昨天是星期天，也就是来谈谈上周上课的情况吧。 上周我看了关于“小学英语怎样创设情境”，讲得非常好，相对来说我上周备课备的也很认真。结果是出现两个比较严重的问题:一、课堂纪律问题。二、创设情境游戏的有效性。 先说关于纪律问题，现在最严重的是三年级和五年级。 课堂纪律问题行为有多种。有些同学活动过度、上课不专心、与同学不能和睦相处，也有些过度的沉默寡言、胆怯退缩、孤僻离群。有些课堂问题行为会直接扰乱课堂纪律。例如，打骂、推撞、追逐等侵犯他人的行为；交头接耳、窃窃私语、传递纸条等过度亲呢的行为；高声谈笑、口出怪音、作滑稽表情等故意惹人注意的行为；而有些课堂行为，例如上课时凝神发呆、胡思乱想、心不在焉等注意涣散行为；胡写乱涂、抄写作业等草率行为；迟到、早退、逃学等抗拒行为等，虽然不直接干扰课堂秩序，却会妨碍该学生本人的学习，同样影响课堂教学效果。????因此，我们应该要去思考解决办法，去建立课堂规范和制度。你也常会面对一群完成课堂自由思考练习或小组合作任务而忘记静下来的学生，你还会面对一群当你一转身写板书时，他们在下面做各种小动作的调皮鬼……作为教师面对这些课前没有预设的但经常会冷不丁地出现的情景时，你该怎么办呢？教师如果暴跳如雷、大声斥责，那些原来活泼可爱的孩子会吓得小心翼翼，可见老师这样的举动多少会破坏他们的创造力，长此以往，还会破坏学生们的个性，