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走进残疾人生活 伸出友爱之手 ——三年级品德与生活《心里想着他们》第一课时教学设计 谷城县茨河镇杨村中心小学 许国学 教学目标 知识与能力：知道一些关心残疾人的法律和关爱残疾人的设施。 过程与方法：体验残疾人生活的不便和困难，以及他们为克服困难所 付出的努力。 情感与态度：通过活动，让学生自我产生尊重、学习残疾人意识，愿 意伸出友爱之手关爱残疾人。 教学重难点：从心里尊重残疾人，产生关爱残疾人的意愿。 学情分析 我们的孩子大都是独生子女，父母溺爱现象较严重。也因为年龄小，对于关心别人的品德虽然逐渐在建立，但关心行为没有形成。特别是关爱身边的弱势群体的思想需要我们引导、体验。对于三年级孩子们来说，可能大部分都会对残疾人的样子进行嘲笑、可怜、同情。但他们纯真的心灵在正确的引导下、通过活动体验，一定会看到弱势群体的奋斗和不屈，从而尊重残疾人，关爱残疾人。 三、教学过程 环节一：激活学生 情境导入 1.激活学生 师：陶湾中心小学三年级小朋友们，你们好吗？ 生：好！ 师：想死你们啦！还记得我吗？（找一位学生答） 生：您是章老师！ 师：真有礼貌。心字放底下，把我放在你心上。把掌声送给她！ 2.情景导入 师：今天，我为大家带来了一群朋友，他们是被我们经常忽视的一群弱势群体，我们一起来看看他们是谁吧！ （播放课件） 师：谁的眼睛尖，你发现了他们和我们有什么不同？ 生：他们有的....... 师：他们都有一个共同的名字，他们都是—— 生：残疾人！ 板书课题：5心里想着他们 师：残疾人能和我们一样吃饭、做事吗？他们怎样生活？他们需要我们“心里想着他们”。(板书：5.心里想着他们) 说说身边的残疾人 师：在我们身边有没有残疾人呢？在小组里说一说吧。 活动二：活动体验 1.布置任务 师：残疾人平常是怎样生活的呢？我们一起来体验体验吧。 体验项目： （1）聋哑人请医生（与同学交流不说话，只打手势）。 （2）盲人过马路。 （3）用一只手扣扣子。 （4）拄着拐杖走路。） 演一演，谈体会。 师：刚才同学们在小组里体验了，现在请同学们上来演一演。其他同学认真观察，体会自己的感受。 生谈感受。 师总结：没有经历过他们的生活，真不知道：原来残疾人生活有这么多不便呀！下面就让我们走进他们，看看他们是怎样生活的？ 活动三：深层认知 1.（播放课件）观看残疾人的生活画面 师：走进残疾人，说说你看到了什么？ 生看课件说内容。 师：看到他们生活中的身影，你对他们是什么感觉？ 是嘲笑，可怜？还是同情？ 生：同情！ 师总结：很多残疾人，是一生下来就是残疾，他们有的连吃饭穿衣这些平常小事儿坐起来都困难重重，可他们依然生活在这个世界，就是一个奇迹！他们不应该受到人们的歧视！ 2.讲残疾人身残志坚的故事 师：残疾人虽然身体出现了残缺，可他们却依然奋斗拼搏着，甚至好多残疾人身残志坚，为国家，为社会作出了巨大的贡献。现在我们来讲一讲我们收集的残疾人身残志坚的故事吧！ （生讲故事） 师：同学们讲了一个个拼搏奋斗的残疾人的故事，让我们正常人都感到自愧不如。今天老师也带来了一个残疾人的故事，请看—— （生看中国达人刘伟的视频） 师：看到这么多残疾人自强不息的故事，同学们，难道你们不想说些什么吗？ 生：.... 师总结：是啊！他们身残志坚，残疾人曾经为国家、为社会做出过巨大的贡献。他们有的人做到了连我们正常人都做不到的事情，值得我们学习，他们值得我们——尊重！ 板书：尊重残疾人 活动四：情感升华 目标内化 师：为了关爱残疾人，不让残疾人受到歧视，考虑到残疾人生活的种种艰辛，国家为残疾人专门制定了《残疾人保护法》、《残疾人保障法》、《残疾人就业条件》、《残疾人保障金》……为残疾人设置了残疾人服务中心、残疾人专用座位、服务窗口、盲人马路、残疾人厕所……（音乐《爱的奉献》播放至本课结束） 因为我们不是残疾人，所以我们很幸福的生活着。生命中因为有爱而变得美好！同学们，当你遇见了残疾人，你会怎样做？在小组里说说吧：作为我们小学生，我们能为残疾人做些什么？ （生小组交流然后全班汇报） 师：综合同学们的发言，我们在马路上看见残疾人应该—— 在车上看见残疾人，应该—— 在车站看见残疾人在排队买票—— 看见残疾人吃力地拉着车—— 有残疾人就住在我们的附近，我们应该—— 生：…… 师：我想我们身边的残疾人听到我们刚才的发言，一定会从心里感谢谢同学们的。谢谢同学们！谢谢你们伸出关爱之手！（鞠躬的动作） 板书：关爱残疾人 师总结：只有我们把残疾人真正放在心上，人人关心残疾人，我们的社会才会越来越和谐、平等，越来越美好。希望同学们从我做起，从现在做起，关心我们身边的每一个残疾人！ 这节课到这里就结束了。最后，老师有一句话与同学们共勉：只要人人都献出一点爱，我们