小学数学整理与复习课的经验交流.docVIP

. word范文 对小学数学整理和复习课的几点认识 认识一．什么是整理和复习 字典对整理和复习的解释 1.整理：⑴整齐有条理。⑵整治梳理。总体释义为收拾使之有条理。 2.复习：有别于温习（重新学习）、学习（包括温习、复习），释义为重复学习使之巩固。 3.整理和复习二者应为为统一整体、互为表里、相互依存。整理是复习的途径，整理的过程就是复习的过程；复习是整理的目的，复习的程度取决于整理的程度。 认识二．为什么要整理和复习 1.从地位谈起 整理和复习课在小学数学教材中所占篇幅大,教材的每个单元有整理复习，每册书的最后一单元是总的整理和复习，不少有经验的老师还常常在上完一个阶段后要进行整理复习,特别是六年级教材下册 “整理和复习”的篇幅和教学时间都约占全册教材的一半.据统计，小学数学教学时间有五分之一是用在整理和复习上的。所以说上好整理复习课是必要的也是必须的。 2.从作用谈起 ①温故知新：大家都知道艾宾浩斯的遗忘曲线。学过的知识与技能只有通过不断的复习、训练才可能减少遗忘。温故本身就是再学习、再发现。 ②查漏补缺：把知识经行有序梳理，在梳理的过程中，能够了解掌握比较牢固的、理解比较透彻的知识，同时也能够查找出掌握欠稳的、理解模糊的知识，进而补上短板、整改提高。 ③建构网络：整理与复习的最大作用，不是仅仅对知识点的罗列和重复，而是建立知识网、归纳知识块，达到知识的系统化、条理化