苏教版小学语文五年级下册习作二.pptxVIP

请同学们观看一组拔河图片： 认真阅读课文中的习作《拔河》，并注意老师的“总批”和“眉批”。发表自己的看法，提出修改意见。修改方法1.用波浪线画出写得精彩的句子，并在旁边写上理由。2.在优美生动的词下面画上小圆圈。3.在精彩的片段写上“精彩”二字，并写上理由。4.找出文中的错别字，并进行修改。5.在写得不足的地方，写上你的建议。6.在留言处写下你对整篇文章的评价。 习作2 修改习作《拔河》学程单1:1.认真阅读课文中的习作《拔河》，并注意老师的“眉批”和“总批”。 2.在小组内发表自己的看法，提出修改意见,小组长负责记录。3.时间:8分钟修改建议： 1.联系自己的拔河体验，把同学们拔河时的动作、神态、发出的声音写具体。 2.做到点面结合，重点写一两个典型人物，比如自己身边的同学，比如排在第一位或者最后一位的同学，比如班上力气最大的同学等。 3.自己在拔河时遇到了哪些困难,当时是怎么想的?建议把2、3两节合为一节会更通顺。 好不容易熬到了下午。我们来到操场上，一条大粗绳子压在操场当中的两条白线上，绳子中间扎着一块红布条儿。谁能把绳子当中的红布条儿拉过靠自己一头的白线，谁就赢了。老师把全班同学分为两队，同学们个个摩拳擦掌，想试试自己的力气。 第5节要作为重点修改对象，可以这样修改： “嘟----”哨声响了，比赛正式开始。两边的同学都拉紧绳子，绳子丝毫不动。曹雄是我方的排头兵，只见他前腿弓，后腿弯，整个身体就像一张绷紧了的弓，脚稳稳地站在了地上，像生了根似的。在最后面压阵的小胖子王林是班里的大力士，可他今天却有些吃不消了，牙关紧咬着，牙齿“咯咯”作响，脸涨得像个紫茄子，豆大的汗珠从额头上一个劲儿往下滴。王阳虽然个子小，却十分顽强，几次摔倒，爬起来又接着拔。第六节可以这样改: 红布一会儿向我们这边移，一会儿又向对方一边移。拉拉队在为各自的一方加油。渐渐地，渐渐地，绳子向对方移动，我们怎么也拉不过来了，我们输了。 第7节中“由汪强喊号子”可改为： 由平时说话“大嗓门”的汪强指挥我方的拉拉队一起喊号子，这样大家可以一起有节奏地用力拔。拔 河 今天上午，老师告诉我们一个好消息：下午要举行拔河比赛。教室里立刻沸腾起来。我高兴得中午饭都没吃好。 好不容易熬到了下午。老师把全班同学分为两队，同学们个个摩拳擦掌，想试试自己的的力气。 这时，裁判员老师将我们带入操场。只见一条粗大的绳子压在操场当中的两条白线上，绳子中间扎着一块红布条儿。一会儿，裁判员来到我们面前，宣布比赛规则：“谁能把绳子当中的红布条拉过靠自己一头的白线，谁就赢了。” “预备！”裁判员大喊一声。双方队员抓起了绳子。 “嘟——”哨声响了，比赛正式开始。我们双方互不相让，使尽了吃奶的力气向后拉。你瞧，我们班压阵的“大力士”张剑，腰缠粗绳，双脚像生了根似的向后蹬着，犹如铁塔一般纹丝不动。拔着拔着，他的脸涨得通红，额头上直冒汗珠。其中，力气最小的姜昊也不示弱，他也蹬牢了腿，死死拽住绳子，咬着牙，仰着身子，使出浑身解数往后拔。 就这样，双方势均力敌，不分上下。红布一会儿向我们这边移，一会儿又向对方一边移，我们紧张得心都要跳出来了。“加油，加油！”场外助威的拉拉队员们挥拳跺脚呐喊着，声音震耳欲聋。其中一个男同学举着拳头对队员大喊，好像自己也用上了全身的力气。 渐渐地，渐渐地，绳子向对方移动，我们怎么也拉不过来了，这一局我们输了。 交换场地再战。上一场我们队输在用力不统一，方向不一致，握绳方法不正确。这次我们吸取了失败的教训，由大嗓门张金奇喊号子，经过几分钟的战斗，我们终于胜了。 对方不服，要求再战。老师说：“这项运动，体力消耗很大，不能再战了，过几天你们再比吧。”小结： “文章不厌百回改”。好文章是改出来的。我们要学会修改文章，从小处说，哪怕是一个错别字或一个标点符号，也要认真修改。　你知道修改作文应该从哪些方面入手吗？　除了知道上面的内容外，你还知道那些修改作文常用的符号吗？　参照老师所做的示例，自己修改手中的作文（用时10分钟，可以同老师和同学交换自己的意见），然后交流。作业：1.认真修改作文。2.征求同学意见后再次修改。3.将作文誊写在作文本上。希望你能成为未来的小老师！