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《认识图形标志》教学设计 黑龙江哈尔滨继红小学 杨秀巍 一、教学目标 知识与能力：引导学生认识图形标志，懂得一些图形标志的含义。 过程与方法：学会理解和应用图形标志，并在生活中加以应用。 情感态度与价值观 :培养学生观察生活、热爱生活的情感。 二、教学重难点 教学重点：读懂并理解图形标志的含义。 教学难点：了解图形标志直观、简明、易懂、易记的特征。 三、教学策略 本课和前面所学的《我们班级的标志》一样， 属于标志设计课程， 是美术学习领域非常 专业的课题， 和前面不同的是， 本课属于 “欣赏评述”的学习领域， 引导学生认识图形标志， 懂得一些图形标志的含义， 学会理解和应用图形标志， 并在生活中加以应用。 培养学生美术 欣赏评价能力的同时，还使学生认识到美术与生活的密切联系。图形标志是生活中常见的， 三年级的学生平时在生活中接触过很多标志， 但并没有因此而产生明确的概念， 通过本学期 《我们班级的标志》一课，学生对标志有了了解，并能运用美术元素进行初步的简单设计， 本