体育活动中的观察.docVIP

第 周活动反思：幼儿运动中的观察 情景描述： 在体育活动中我常常会出现这种情况：自己在很认真的观察每个小朋友的活动情况，可是当小朋友活动结束后我感到自己不知道观察到了什么，无法对幼儿做出评价。 活动分析： 在运动过程中，教师作为一个主动的观察者，为幼儿提供建设性的指导。著名的教育学家陶行知说过：教育为本，观察先行。没有仔细的观察就谈不上科学的、有效的教育方法。观察幼儿不仅仅是看表象，让快乐安全的玩耍，更重要的是为了研究总结孩子的行为表现，采取适宜的教育措施，为他们的健康发展铺路搭桥。在体育活动中，孩子是处于活动的状态，教师要在运动状态下观察孩子的活动状态比较困难，甚至会出现很认真的观察，但是最后不知道观察到了什么，导致无法对幼儿的行为做出评价，如何观察运动中的幼儿呢？ 我的思考： 1、在体育活动中选择合适的位置，仔细观察，进行有效的指导。 在体育活动中，孩子处于运动的状态 ， 教师自然成了“摄像机”，既要眼观八方，面向全体，又要注意个别。因此，选择合适的位置观察幼儿显然很重要。这个位置既要能观察到所有的幼儿，又不影响其他幼儿的视线。 明确我们要观察什么，带着问题去观察。 在活动前我们要明确我要观察的重点如在活动中我要观察孩子们对这个活动是否有兴趣，可以看看孩子们的参与游戏的程度，并适时调整游戏的难度，让每个幼儿都能积极的参与到活动中；在某些环节中要观察孩子对动作掌握的程度，在活动前教师自己要明确该活动的正确姿势，以及动作要点；预设孩子们可能出现的问题，带着问题去观察，就能让我们在观察中迅速判断出哪些达到了动作要求，哪些动作需要强调，并能在评价环节中做出准确的评价以及指导。