《抛物线的性质》教学案例.docVIP

PAGE PAGE 3 《抛物线的性质》教学案例 ———基于几何画板技术与教学实际的整合 胡文建 【背景分析】 本节课是在学生学习了抛物线的基本性质的基础上进行的，是对抛物线的性质在运用上的进一步的认识。既要注重知识的前后联系，也要体现了知识的灵活性、趣味性和创新性特点。教学中力求实现以教师为主导，以学生为主体，充分结合多媒体技术，以“形”为诱导，以抛物线的三种弦为载体，以培养学生的思维能力，探究能力为重点的教学思想。数形结合的思想始终贯穿其中，体现了新课标的一些基本理念。 【教学目标】 知识目标：抛物线的相关的基本性质。 能力目标：对抛物线的基本性质进行简单乃至较复杂的运用。 情感与态度目标：通过数形结合提高学习数学的兴趣，体现数学的美学价值。 【教学重点及难点】 围绕抛物线的一些基本性质解决抛物线的三种弦的相关问题。 【教学关键】 如何利用多媒体技术与教学实际进行整合。 【教学方法】 启发引导，创设情景，注重探究。 【案例过程】 如图1投影一条带有垂直于对称轴的弦抛物线的图象。并拖动这条弦，且使弦始终与对称轴垂直。学生很惊奇这一动态的演示。 师：这是一条抛物线的垂直于对成轴的弦，大家一定很奇怪这条动态的弦是怎么作出来的。 教师演示：在抛物线上任取原点除外的一点。以x轴为镜面反射出另一点，然后连接这两点，作出这条弦。 师：大家有没有发现我在作这条弦时用到了抛物线的那