网络伴我健康成长详解.docxVIP

2011 2011 省赛课 “网 络健康”参赛教案 网络伴我健康成长 江阴市实验小学  谢健 教学目标： 围绕“网络伴我健康成长”提出问题，筛选问题，提炼出课题；了解、掌握 选题的一般原则和方法。 通过选题，感受网络的利与弊，引导学生正确认识网络、合理使用网络， 让网络伴学生健康成长。 教学重难点： 学会围绕主题，提出问题，筛选问题，并将问题提炼成课题。 教学过程： 课前谈话（秀秀网名） 将网名写在小卡纸上，介绍自己的网名，及网名的由来。 课前还有几分钟，我们来聊聊。现代社会，很多人至少有两个名字。 一个是现实生活中，一个是网络中的。有自己的网名的举手。好，把自己的网 名写在你面前的白纸上，写工整写大一点。 现在，我们就来一起做一次特殊的自我介绍。【师示范介绍】 谁愿意像谢老师一样，介绍一下自己的网名。【生交流、适当点评】 一、网事回首，导入揭题 1．看数据和报道 3 则，了解网络的发展，网络的普及程度，感悟网络对生 活的巨大作用。 师：我们这节课，就来聊聊网络的哪些事儿。其实大家所说的网络，全名 叫英特网，是 Internet 的中文名，最初的时候，全部的网络只连接了 4 台电 脑，可现在 internet 已经覆盖了全世界。我这里有一组数据，请 XX 同学来读 一下。看完数据，大家有何感想？【生交流】 2．师：越来越多的人在使用网络？回首网事，大家都用网络做过哪些事 儿？【生交流】家人都用网络做过哪些事儿？【生交流】 3、师：网络就像一名学富五车的老师；一座内容丰富的图书馆；一位心 心相印的好朋友；小到衣食住行，大到工业商业国防科研，网络与我们每一个 1 人的生活息息相关。【播放其他领域网络使用范例】 4、师：这里有 3 位和同学们差不多大的学生，他们也在用网络。请三位 同学读一下报道，其他同学用心听。我看到很多同学听完这三则报道，原本轻 松的表情变得严肃起来，此时此时，同学们心里一定很纠结，能告诉我，大家 心里都有怎样感受？【生交流，不点评】 5．师揭题：网络有利有弊，要学会合理使用网络，让网络伴我健康成长。 【板书课题】今天起，谢老师就和大家一起开展一个实践活动，我们的主题就 是——网络伴我健康成长。 二、提出问题 1．提出关于“网络”感兴趣有困惑的问题。【完成表 1】 师：网络作为科技发展的产物，它的内容博大精深，就像浩瀚的星空一样，充 满了无数值得探究的奥秘。我们只有全面地研究网络，完整地了解网络，才能 健康地使用网络。那么对于网络，同学都有哪些感兴趣有困惑的问题呢？写下 来。【生写在表格内】 2．生交流，师评价，引导。 （与主题无关的暂不研究，答案显而易见的暂不研究，不在小学生能力范围的 暂不研究。） 三、筛选问题 （一）推导原则 师：同学们提出了各种各样的问题，这些问题可以做为研究的内容，但是不是 所有的问题都适合我们小学生来研究呢？怎么样的问题才适合我们小学生，它 应该具有怎样的一些特点呢？小组里讨论一下。【生讨论，交流】 （感兴趣有困惑、积极关注生活、便于开展活动、有研究的价值） （二）筛选问题 师：现在，大家明白了，筛选适合小学生研究的问题，一共有四个原则，那就 是——读。） 现在请大家默看下自己所有的问题，根据原则，在适合研究的问题后面，打上 勾。 2 四、确定课题 （一）将问题提升为课题。 1、课题名称小超市，示范课题修改 2 则 师：我们筛选出了适合探究的问题，但问题是不是就等于研究的课题了呢？怎 么把问题提升为课题呢？这里还有一步要走。我们要把口语化的问题，变成规 范化的课题。 （出示问题和课题的范例，请生比较问题和课题的区别，感悟课题的规范） 2、书写课题，下去巡查，帮助修改，确认最佳的几个课题 师：谢老师给大家带来了“课题名称小超市”，参考这些范例，从适合探究的 问题中，选择一个自己最感兴趣的，设计合适的课题名称。写在黑色卡纸上， 写的时候注意字迹大小和布局，尽量美观一点。【生书写】 （二）小组推荐出最有价值的研究课题 1:、现在，最激动人心的时刻到了，我们要开展一个比赛，这个比赛有个程序： 首先，每个人要在小组里介绍一下自己的课题。按照“我的课题是什么，我想 开展的活动是什么，我课题研究的价值是什么”这样的格式。我请一个同学来 做个示范。 2、接着，发挥集体的智慧，推荐出你们认为最好的课题。 （课题卡纸，贴上他网名，贴到黑板相应位置） 比一比哪一组推荐出来的课题，开展的活动最有吸引力，最有研究的价值。 六、整理课题 （一）介绍和推荐 1、请某一组组长起立，你能说说，你们一组推荐这几个课题的原因么？【生 介绍】 评价：看来，你们组已经掌握了学习方法。 2、请某一位同学起立，给大家按 3 部分来介绍一下自己的课题。【生介绍】 评价：思路很清晰，有创新的意识。（请之前没提过的，3、6 中间）