让小学数学复习课生动起来.docVIP

PAGE PAGE 5 让小学数学复习课生动起来 ——浅谈小学数学复习课教学的策略 摘要：本文分析了复习课教学的现状，提出了复习课教学目前滞后的主要原因是在小学数学教学中复习课教学不够重视。同时提出了一些改进复习课教学的主要策略，比如创设教学情境、激发兴趣，讲授时要抓重难点，构建思维导图，加强知识在生活中的运用等，努力提高小学数学复习教学的效率。 关键词：复习课 情境 思维导图 创新 在各种教学活动中，相对于新授课来讲，复习课就显得冷落多了。上新授课时老师们都会作充分的准备，积极采取新的教学方法，精心设计教学过程，教学效果也很好；而上复习课时，老师们一般不会作太多的准备，上的也不如新授课那样生动有趣，复习课上大多显得沉闷，没有生气。因而在进行公开课或示范课的教学时，几乎没有老师会选择上复习课。新授课好上、上的好、喜欢上，复习课难上、上好难、不愿意上，已逐渐成为现今广大一线教师的共识。复习课教学的滞后会直接影响到教学质量的提高。 一、复习的重要性。 复习搞不好，使学生学到的知识不能得到及时的巩固，导致学生学习数学就有困难，教学质量就难以得到保证。复习就是促进学生的回忆，进而加深学生对知识的记忆。心理学研究表明，学习新知识后，如果不及时复习，就会遗忘，而复习是保持记忆良好的方法。根据艾宾浩斯遗忘曲线所显示的规律