人教版《道德与法治》七年级下册第三单元在集体中成长单元测试试题.pdf

第3单元 在集体中成长 一、选择题: 1、 教室，没人督促不扫；黑板，老师不来不擦；垃圾，班委不叫不倒；一些勤快的学生往 往被冷嘲热讽为 “假积极”“爱出风头”。这些现象表明 （） A. 学生只要把精力全部投入到学习中去就是好学生 B. 生活中一些小事不会对集体产生不良影响 C. 某些学生的责任意识比较淡 ，没有承担起关爱集体的责任 D. 勤快的同学为班级出力，就是为了得到老师的表扬 2、 2018年4月23日，某校在世界读书日•读好书”活动中，引领学生在阅读时和文中人 物同悲同喜，走进大自然，张扬着青春活力。伴着读书学生们有所追求，渐渐远离浮躁，告 别陋习。阅读让学生们的内心在觉醒，阅读让学生们变得坚强，学生们在阅读中享受着情感 的提升，体验着成长的快乐。下列认识不正确的是（ ） A. 有利于展示自己的个性 B. 有利于发展自己的个性 C. 有利于感受集体的温暖 D. 有利于不断地完善自己 3、 面对学校“不准带手机进校园”这一规定，作为学生的我们，正确的态度是 （） ①理解学校规定的合理性 ②反思个人意愿的合理性 ③极力反对这一硬性规定 ④服从、配合学校的这一要求 A.①②③ B.①③④ C.①②④ D.②③④ 4、 我们生活在班级和学校这个集体中，我们热爱我们共同的“家二这是因为（ ） ①集体生活可以培养我们负责任的态度和能力②在集体中能体现自己的价值，体验责任 感③集体生活可以培养人际交往的基本态度和能力④在集体生活中，我们的个性能得到完善 A.①②③ B.①②④C.①②③④ D.②③④ 5、 《淮南子•兵略训》中说：“千人同心，则得千人之力；万人异心，则无一人之用。”这 给我们集体建设的启示是 （） ①如果打仗时能官兵团结一致，即使兵力不足，也能取胜；如果做不到万众一心，就无法形 成战斗力②集体并不是成员的简单相加，而是有共同目标、分工明确的整体③集体的力 量来源于成员共同的目标和团结协作④人多力量大，人多好办事 A.①②③④B.②③C.①②③D.①④ 6、集体主义是个人与集体辩证统一关系在道德上的反映。坚持集体主义 （） ①需要关注个人利益 ②不需要考虑个人利益 ③不需要承认个人利益的合理性 ④反对只顾自己、不顾他人的极端个人主义 A.①④ B.②③ C.①③ D.②④ 7、 集体建设有赖于每个成员的自觉愿望和自主行动，需要我们自主建设和自主管理。在集 体建设的过程中，下列做法值得称赞的是（ ） A. 小浩是外来的转校生，因口音问题受到同学嘲笑，于是他拒绝参加班里的朗诵比赛 B. 菲菲胆子很小，有不懂的问题想问老师，自己不敢去，便以同桌的名义给老师写信 C. 学校评选优秀班集体时，肖成为了减少竞争对手，悄悄把隔壁班级的宣传板报弄坏 D. 孙伟心思细腻，平日细心观察班里的情况，经常向老师提出改进意见 8、 有位家长这样说：择校，与我而言不是选择名气，我选择的是一个优秀的集体，集体优 秀才能成就个人优秀。对此，下列理解正确的有（ ） ①优秀的集体可以培养成员负责任的态度和能力②优秀的集体可以培养人际交往的基本态 度和能力③一个优秀的集体可以发展、完善成员的个性④个体可以增强集体凝聚力 A.①②③ B.②③④ C.①②③④ D.①③④ 9、 小玲负责班级学习园地的美术设计，可是期末考试临近，承担美术设计任务会耽误自己 的复习时间。小玲的正确做法是 （） A. 合理安排时间，既保证完成美术设计任务，又不耽误学习 B. 以复习考试为重，放弃美术设计任务 C. 以美术设计为重，不计较考试结果 D. 难以两全其美，只能完成一项任务 10、 当一个人扮演一个角色或同时扮演几个不同的角色时，会因不合时宜而发生矛盾和冲突。 这时正确的做法是 （） ①只需考虑自己的兴趣爱好②考虑任务的紧迫程度 ③个体利益、局部利益服从整体利益④考虑责任和角色的重要性 A.①③④ B.①②④ C.②③④ D.①②③