人教版八年级下册物理9.pdf

《第三节大气压强》导学案 【学习目标】 1、 要知道大气压强的存在， 了解大气压强产生的原因- 2、 要知道托里拆利实验的原理、过程和结论. 3、 能对大气压进行粗略的测重。 【教学重、难点】 教学重点：认识大气压强，了解大气压强产生的原因。 教学难点：知道托里拆利实验原理、过程和结论。 【预习案】 1. 大气压的存在 (1) 产生原因：大气受 作用且具有。 (2) 特点：大气向 方向都有压强。 (3) 现 ：用吸管吸饮料、覆杯实验、塑料吸盘挂钩等。 2. 大气压的测量 (1) 最早测定实验 ：实验。 (2) 标准大气压：1标准大气压相当于 水银柱产生的压强，等于. (3) 测量大气压的仪器 ：o 3.大气压的变化 (1) 主要影响因素：海拔高度。海拔越高，气压_____ 。 (2) 液体沸点随气压的变化：随着大气压的减小，液体的沸点也会。 4大. 气压的应用 ：« 【探究案】 ♦质疑探究一一质疑解疑、合作探究 探究点一：探究大气压的存在 尝试做证明大气压强存在的甲、乙、丙三个实验，并分析日常生活中大气压强存在的事例，思考下列问题: 1. 甲图中，你怎样做才能把塑料挂钩挂在墙上？吸盘为什么能被压在墙上？ 2. 乙图中纸片为什么能托住玻璃管中的水使其不会流出？ 3. 丙图中，我们怎样做才能把饮料“吸入”嘴中？为什么饮料会上升到嘴中？ 4. 气体和液体有什么相似的地方？仿照液体压强产生的原因，你能说出气体有压强的原因吗？ 结论： 探究点二：探究大气压的大小 在实验中，注意观察管中水银柱的高度变化，结合演示实验“大气压的测量”，思考以下问题： 1.将玻璃管中灌满水银的目的是什么？这样可以使玻璃管倒立放入水银槽后，其上方形成。 2若. 玻璃管倾斜 ，水银柱的长度如何变化？水银柱的竖直高度怎样变化 3本. 实验中 （选填“能”或“不能”）将水银改为水来进行测量。 4分. 析托里拆利实验中液柱的高度 ，根据二力平衡的特点，分析大气压强的大小是,合 Pa,写 出推导过程。 5.将自制气压计从楼下拿到楼上，会观察到水柱高度变高，说明外界大气压如何变化 你可以得出什么结论 【训练案】 1.如图是托里拆利实验装置图。玻璃管内的水银柱稳定后，两水银面的高度差是760mm。下列情况中（试管 口始终没离开水银面），水银面的高度差变小的是 （） A. 稍稍提高玻璃管 真 空 B. 使玻璃管倾斜 - C. 往水银槽中添加水银 760 mm 大 大 气 气 D. 将实验装置转移到高山上进行实验 压 I 压 — 2如. 图所示 ，在装有适量水的盘子中央，固定一支点燃的蜡烛，然后将一个透明的玻璃杯倒扣在蜡烛上，蜡 烛火焰很快熄灭，盘中的水在_______ 的作用下进入杯中。这一过程中，杯中水柱产生的压强将» 【检测案】 1.下列实例中 ，不是利用大气压强的是 （） A. 把吸盘挂钩按压在墙壁上，可以挂衣服 B. 将针