521平行线的判定.docVIP

凤台四中专业性有效教学设计方案 年级学科 七年级数学 课 题 5.2.1平行线的定义和平行公理 时 间 2014.2.25 主讲教师 范广永 教学课时 1课时 课 型 新授课 教学目标 目标：使学生知道平行线的概念，掌握经过直线外一点，有且只有一条直线与已知直线平行，能够画出已知直线的平行线。了解平行线具有传递性。 重点：平行线的概念和平行方法，利用直尺和三角板画已知直线的平行线。 难点：用几何语言描述画图过程，根据几何语言画出图形。 有效导入 导入目标：激发学习兴趣 导入方式：问题导入 导入内容： 在日常生活中，随处可以看到两条直线平行的物体，同学们是否可以举出一些例子呢？那么，什么样的两条直线叫做平行线呢？ 有效精讲 精讲目标：探索直线平行的条件 精讲方式：探索归纳式 精讲内容： 1.平行线的定义及其表示方法。在同一平面内不相交的两条直线叫做平行线。如图，直线a与直线b互相平行，记作“a∥b”。读作“a平行于b”。 问题：根据同学们所学的知识，在同一平面内，两条不重合的直线的位置关系有几种呢？ 两种：平行或相交。 2.利用直尺和三角板画已知直线的平行线。 先由教师示范。,按照刚才老师讲的方法，请同学们画出直线a的平行线。 a a