志鸿优化设计高中语文雨霖铃件新人教版必修.pptxVIP

;教学目标;诵读节奏;;（1）寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇。;（2）执手相看泪眼，竟无语凝噎。;（3）念去去，千里烟波，暮霭沉沉楚天阔。;（4）今宵酒醒何处？杨柳岸，晓风残月。 ;;;（5）此去经年，应是良辰好景虚设。便纵有千种风情，更与何人说？;柳永的这首《雨霖铃》为什么能让我们这么沉醉？ ;请同学们在《雨霖铃》里再找出几个这样的句子，并说说这种写法的作用和效果。 （1）多情自古伤离别，更那堪，冷落清秋节！ “多情自古伤离别”是“点”，先说出离别之苦自古如此，紧接着就用“更那堪，冷落清秋节”来渲染自己的离别之苦是超越了古今所有人的。 （2）今宵酒醒何处？杨柳岸，晓风残月。 “酒醒何处”写出了离别之苦，用杨柳岸、晓风、残月三种意象渲染了一种更加凄清的环境氛围，烘托出了在清秋节伤离别的感情，从而让人更加深切地体会到了词人的离愁别绪。 作用：先点明这是在酒醒之后，后用景物渲染，烘托感情，使得情与景交融，即事言情，情由景生，抒情与叙事相结合，收到了情景相生的效果。 ;布置作业