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利用Excel进行数据处理--排序、筛选、分类汇总 教 学 目标: 一、知识目标 1、掌握基本的数据排序功能，了解复杂的排序操作； 2、掌握数据的自动筛选，能对数据进行简单的筛选； 3、了解数据的高级筛选； 4、掌握数据的分类汇总。 二、能力目标 1、掌握数据的处理—排序、筛选、分类汇总； 2、培养学生自主学习、协作学习的能力； 3、培养学生的动手操作、综合实践的能力； 4、培养学生的信息处理能力。 三、德育目标 培养学生尊重科学、应用科学的意识。 重点: 1、? 基本的数据排序 2、数据的自动筛选 3、数据的分类汇总 难点: 1、? 数据的复杂排序 2、? 数据的多条件筛选 3、数据的分类汇总 教学方法: 任务驱动法、协作学习法、分层教学法 教学过程 复习引入：前面我们已经制作了学生成绩登记表，也学习了怎样利用公式与函数进行计算，大部分同学都计算出了各学生的总分、平均分（复习如何计算总分、平均分）。学生的总分、平均分算出来了，下一步要做的就是根据总分或平均分排出各学生的名次，这就是本节课要学习的第一个内容—Excel的数据排序功能。 教学环节一：数据排序 一、呈现任务 1、? 打开上节课自己做的Excel文件“学生成绩登记表三”，选择名为“期中考试成绩表”的工作表（如图一），将期中成绩按平均分由高到低排序，并排出各学生的名次。 二、教师简要讲述排名次有两个步骤（课本P21） 1、? 将期中成绩按平均分从高到低进行排序（数据—排序） 注意：排序之前先选定要排序的数据区域 2、计算学生的名次（填充功能） 三、学生完成任务，教师巡视检查 学生遇到问题时可以查找书本或相关资料（教师预先提供），可独立完成任务或与同学协作完成。 四、学生（教师）操作，教师纠错、小结 1、先由学生在教师机操作，完成任务1；教师对学生容易出错的问题进行讲解、强调，并对数据排序进行小结。 要强调的问题： ①排序之前，一定要先选定排序的数据区域 ②排序时，可以选多个关键字 ③计算学生名次可通过Excel的填充功能（两种方法） 2、教师示范操作数据排序的“任务2”。 任务1操作说明： 1、将成绩按平均分从高到低进行排序 （！）选定要排序的区域。操作演示， （2）选择“数据”菜单中的“排序”选项，弹出如图四所示的排序对话框。 设置如上图所示，最后单击“确定”按钮。 2、计算学生名次 （1）向单元格名次列分别输入数“1”、“2”， 2）选择上述两单元，拖动该区域的填充柄至序列的最后一个单元。 如果要把成绩表的男生、女生分开，分别生成一个成绩表，就要利用Excel的数据筛选功能。 教学环节二：数据筛选 一、呈现任务 1、? 打开“学生成绩登记表三”（如图一），生成男生成绩表和女生成绩表各一份，并加上相应的标题。 2、 把语文成绩大于80分、平均分大于75分的学生筛选出来，并加上相应的标题。（A层学生完成） 二、教师提示操作过程、并提供相关资料（课本P23） 1、? 数据－筛选－自动筛选 2、? 将筛选的数据复制到工作表的另一个区域，并加上标题 三、学生完成任务，教师巡视检查 学生遇到问题时可以查找书本或相关资料（教师预先提供），可独立完成任务或与同学协作完成。 四、学生操作，教师纠错、小结 1、? 学生操作任务2，教师点拨。 2、? 教师强调要注意的问题： ①在“筛选”之前，先在数据区域内选定任一单元格 ②筛选时，可选多个筛选条件 ③要取消筛选状态，再执行“数据－筛选－自动筛选”命令 教学环节三：分类汇总 一、呈现任务 打开上节课Excel文件“学生成绩登记表”，在“某班考试成绩表”的工作表中，查看每个二、教师提示操作过程、并提供相关资料 1、? 按“学号”的升序排列 同学期中和期末的语文、数学、英语和总分的汇总情况 2、? 数据－分类汇总 3、? 在分类汇总对话框中设置选项 三、学生完成任务，教师巡视检查 学生遇到问题时可以查找书本或相关资料（教师预先提供），可独立完成任务或与同学协作完成。 四、学生操作，教师纠错、小结 1、? 学生操作，教师点拨。 2、? 注意问题： ①“分类汇总”之前，先在数据区域内选定任一单元格； ②在“分类汇总”对话框，一些参数的设置，如：分类字段、汇总方式、汇总总项等； ③取消“分类汇总结果”的状态显示，可执行“数据—分类汇总—全部删除”命令。