人教版数学二年级上册-01长度单位-教案26.docVIP

1.1.1厘米的认识 学习目标 1、通过看一看、比一比、量一量等实践活动，认识长度单位厘米，初步建立1厘米的表象，能用尺子量物体的长度（限整厘米）。? 2、通过学生的观察、探究等学习活动，让学生在亲身经历的创造活动中，建立起对长度单位厘米的理解。? 3、体会数学与生活的联系，培养学生的创新意识。 重点：建立1厘米的长度概念。? 难点： 用学生尺量物体的长度（限整厘米）。 探究案 一、自学释疑 结合身边的实物，找到生活中的厘米？ 二、合作探究 探究点一、很久以前，人们用身体的一部分作为测量长度的单位。 探究点二、用拃（zha)作单位量一量课桌的长。 这是怎么回事呢？ 这需要统一长度单位， 测量物体的长度通常用尺子。测量较短物体的长度一般用厘米作单位。厘米用字母cm表示。 探究点三、你认识尺子吗？ 请同学们结合自己的生活,想一想你们在哪里见到过尺子,同桌之间相互交流一下自己的想法. 探究点四、生活中哪些物体的长度大约是1厘米？ （1）手指的宽度 （2）田字格的宽度。 （3）图钉的长 探究点五、说说如何测量纸条的长度？ 探究点六、怎样测量一拃的长度？ 课堂小结： 我们这节课认识了长度单位厘米，知道了在生活中什么东西的长度约为1厘米。 我们还学会了用尺子测量物体的长度。 随堂检测 测量下面线段的长度。 2、估计下图中的实物各有几厘米长，再量一量。 3、照样子量一量，填一填。 4、我