《学困生的成因与转化》课题实施计划方案.docVIP

......word文档......可供学习.参考 ......专业资料...范文...范例..分享下载 《学困生的成因及转化》课题实施方案 马坊镇明德小学课题组 一、课题的提出： 《基础教育课程改革纲要》指出：“教师应尊重学生的人格，关注个体差异，满足不同学生的学习需要，创设能引导学生主动参与的教育环境，激发学生的学习积极性，培养学生掌握和运用知识的态度和能力，使每个学生都得到充分的发展。”全面实施素质教育，提高教育教学质量，实现农村教育的均衡发展，是农村小学教育目前面临的突出问题。教学中重视学困生更为重要，探究学困生转化策略也就成了教师教学中的一个紧迫任务，分析学困生的形成原因，探索、积累、总结学困生转化的经验，形成一整套系统的方法，这也是实现农村教育均衡发展，尤其是实现学生的均衡发展的首要工作。我校比较偏僻，学生流失现象严重，重视教育的家长一般选择让孩子在城里接受更好的教育。在本地就读的学生中有不少留守儿童。这些学生大部分缺乏父母有效的监管和照顾，思想、心理、行为难免产生偏差，影响了学习，使教师头疼，学校为难。从而导致某些年级、某些学科的教学质量不尽人意。“学困生”虽然在班级里人数不多，但影响很大，成为制约学校教育教学质量提高的一个因素。抓好对“学困生”的教育对于推进学校的素质教育，提高学科教育质