S7-300PL简介(模块组成) 教学设计.docVIP

福建理工学校教案 课程名称：西门子S7-300PLC NO： 课题 PLC简介（模块组成） 执行时间 班级 周次 课时 4课时 节次 日期 教学目标 知识 目标 1.说出PLC各个组成部分的名称 2.能够简单介绍各部分的作用 3.能够说明各组成部分之间如何连接的。 技能(方法)目标 1.能在实物上进行PLC各模块的安装 2.能够看懂各模块的型号 情感 目标 1.培养学生认真负责的态度 2.鼓励学生踊跃发言，克服自卑心理。 重点 1.能够区分各组成模块，说出各自的作用 2.能够对设备进行安装 难点 能够区分各组成模块，说出各自的作用 教学方法 1.讲授结合多媒体演示 2.实际操作 学法指导 讲授法、自主学习法、观摩法、实践法。 教学流程 第一步：任务引入 第二步：任务提出 第三步：任务研究 第四步：任务交流 第五步：任务实施 第六步：任务评价 第七步：总结、布置作业 课后要求与 课外作业 整理课堂笔记，复习下次课内容 教学仪器设备 多媒体教学、西门子PLC控制柜 实施情况和教学反思  教程 时间 教学内容与教师活动 学生活动 设计意图 任务引入 10分钟 课前提问： 1、提问控制柜中各部分的名字叫什么？ 2、PLC并不是整体的而是由很多个模块搭接起来的，那各部分的名称和作用又是什么呢？ 引出任务： 学生利用预习所得知识进行思考。 以提问内容贴近本次课的内容，达到温故、复习、巩固的作用。 任务提出 20分钟 任务分解： 1、导轨 2、电源模块 3、CPU模块 4、输入输出模块（SM） 5、功能模块 根据任务进行思考（可以相互讨论完成） 将教学目标分解成几个任务，让学生提前预习、思考，便于后面教学的展开。 任务研究 20分钟 教师带领学生分析总任务，?根据子任务的设定，去引导、启发学生完成各自团队的任务。 学生预习课文，对相关知识做好记录，完成任务的学习。 锻炼学生查阅资料，获取信息的能力。 任务交流 10分钟 组织各团队介绍、说明各自的任务完成方法，使各团队可以取长补短。 团队介绍方法，互相学习、加深印象 锻炼学习演讲能力，团队配合及经验积累 任务实施 90分钟 西门子S7-300的组成 ? 第一节 S7-300/400的系统基本构成 ? S7-300/400 属于模块式PLC，主要由机架、CPU 模块、信号模块、功能模块、接口模块、通信处 理器、电源模块和编程设备组成。其结构示意图 1、导轨（S7-300的机架） 用M6的螺丝把导轨固定到安装部位。 通过保护接地螺丝，把保护接地线连到导轨上，保护接地线的最 小截面为10mm2 做笔记 在老师的引导下，结合现有知识储备解决课堂问题，并做到举一反三。 通过操作，加深理解，学会使用方法 任务实施 2、电源模块 ? 功能：将电网电压（AC120V/230V）转变成S7-300所需的DC 24V的工作电压。PS 307 电源模块将120/230 伏交流电压转换为 24V 直流电压，为S7-300/400、传感器和执行器 供电。输出电流有2A、5A 或10A 3 种。 电源模块安装在DIN 导轨上的插槽1。 3、CPU模块 执行用户程序，含存储卡。 学生根据现有知识储备配合老师进行课堂教学。 通过操作，加深理解，学会使用方法 任务实施 CPU面板上各指示灯的功能： A、SF（系统出错/故障显示，红色）：CPU 硬件故障或软件错误时亮。 B、BATF（BF)（电池故障，红色）：电池电压低或没有电池时亮。 C、DC 5V（＋5V 电源指示，绿色）： 5V 电源正常时亮。 FRCE（强制，黄色）：至少有一个I/O 被强制时亮。 D、RUN（运行方式，绿色）：CPU 处于RUN 状态时亮；重新启动时以2 Hz 的频率闪亮； HOLD（单步、断点）状态时以0.5Hz 的频率闪亮。 E、STOP（停止方式，黄色）：CPU 处于STOP，HOLD 状态或重新启动时常亮。 F、BUSF（总线错误，红色）。 模式开关选择 （1）RUN (运行)位置：CPU 执行、读出用 户程序，但是不能修改用户程序。 （2）STOP（停止）位置：不执行用户程序， 可以读出和修改用户程序。 （3）MRES（清除存储器）：不能保持。 将钥匙开关从STOP 状 4、S7-300 的输入/输出模块 SM 321 数字输入模块 SM 322 数字量输出模块 SM 323 数字量输入/ 输出模块 学生根据现有知识储备配合老师进行课堂教学。 通过操作，加深理解，学会使用方法 任务实施 S7-300的模拟量输入/输出模块