浅谈如何构建五三五模式下的高效课堂.docVIP

如何构建五三五模式下的高效课堂 “五三五” 体验式课堂教学模式，主要是针对小学生年龄、性格特点，按照课堂改革目标来设计的一种课堂教学引导模式。第一个“五”指每节课中老师对学生习惯养成教育累积约5分钟，目的是让教师把培养学生良好习惯当成自己的教学习惯，随时注意学生良好习惯的养成。“三”是课堂教学核心部分。指三十分钟左右进行导与学，要求问题引路，合作释疑，全员参与、注重体验，让课堂成为孩子情感体验的场所，让每个孩子在这三十分钟里都能享受学习乐趣。教师务求落实、教会课堂知识，让学生有所收获。后“五”，指总结反馈，拓展延伸，让学生“学会、掌握本堂知识”，并结合生活实际，布置有思考性的实践问题，从课内延伸到课外。五三五课堂模式可以归纳为三环节：习惯养成，趣味导入---自主互助，探究体验---评价检测，总结延伸。 第一环节：习惯养成，趣味导入。教师在预备铃时进入教室，巡视学生的预习情况，发现问题及时提醒，通过每天的坚持检查，让学生养成自觉预习的习惯，并且要求预习到位；建立班级口令，在课前运用趣味性的口令督促学生将课前准备做好，使学生带着愉悦的心情和饱满的精神进入本堂课学习。教师运用两三分钟的时间对本堂课的中心内容通过趣味性的导入，让学生对本堂课的内容充满好奇感和神秘感，激发其求学欲望；与此同时引出本堂课的学习目标，让学生带着目标进入到下一个环节当中去。