八年级数学全等三角形的应用.pptxVIP

全等三角形的应用;三角形背景;将两个全等的等边三角形△ABC和△ACD如图所示 拼在一起，把含60°角的三角板与这个图形重合，使 三角板的60°角的顶点与点A重合，两边分别与AB、 AC重合。将三角板绕点A按逆时针方向旋转。 (1)当三角板的两边分别与两边BC、CD相交于 点E、F时，如图，通过观察或根据定义你能得 出图中有哪几对三角形全等？并说明理由。 ;将两个全等的等边三角形△ABC和△ACD如图所示 拼在一起，把含60°角的三角板与这个图形重合，使 三角板的60°角的顶点与点A重合，两边分别与AB、 AC重合。将三角板绕点A按逆时针方向旋转。 (2)当三角板两边分别与两边BC、CD的延长线 相交于E、F时，如图，你在①中得出的结论还 成立吗？简要说明理由。;习题;习题;习题;习题;(1)操作:固定△ABC,将△C D E绕点C顺时针旋转30 得到△CDE，联结AD、BE,CE的延长线交AB于F（如图②）；;(1)操作:固定△ABC,将△C D E绕点C顺时针旋转30 得到△CDE，联结AD、BE,CE的延长线交AB于F（如图②）；;;;如图1，已知△ABC中，AB＝BC＝1，∠ABC＝90°，把一块含30°角的三角板DEF的直角顶点D放在AC的中点上（直角三角板的短直角边为DE，长直角边为DF），将直角三角板DEF绕D点按逆时针方向旋转。;