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? 识字6
教学目标:
? ??1.认识4个字,会写8个。
?? ?2.认识拼字结构及有关的字。
??? 3.利用多种识字方法学习生字。
重点难点:
???? 掌握12个字的音,形,义。
???? 认识汉字结构:左右,半包围,品字形结构
突破方法:
??? 多重方法识字,合作探究
教学具准备:
???? 生字卡片,磁铁。
???? 学生自制卡片
教学时间:
2课时
教学过程:
?一.学习生字
?1.出示卡片“人”,告诉学生,“人”作为偏旁时的写法。
2.启发:人靠在树木上休息——“休”
?3.人说话要守信用,人言为——“信”
以下字由学生讨论学习:
??火烧土——“灶”,强调是平舌音
??鱼,羊一起——“鲜”,新鲜
??门里一市----“闹”,热闹
??门口——“问”
??马入门——“闯”
??人,从——“众”,认识品字结构
??木,林——“森”
??三口——“品”
??三日——“晶”
??4.查学生学习情况,根据学习情况进行讲解
??5.小老师领读生字,拼读,组词
二.写一写
??抄写生字(两个个拼音两个字组两个词),师巡视辅导差生。
三.小游戏
??老师出示音节,生抽生字卡片,然后读,拼,口头组词再用磁铁贴在黑板上相应的音节下面。
四.小结。
? ? 第二课时
一.复习
??1. 出示生字卡片,生以开火车的形式认读。
??2.听写生字。
二.继续学习字形结构
??1. 指名说出本课的生字有分别属于哪些结构?
??2.同桌竞赛完成:把生字送回合适的家
???左右结(???????? ?????)
半包围结构(????? ??? ???)
品字形结构(????????? ?)
3.学生汇报完成情况
三.认识二类字(息,炉,群,尝,莹)
??1.老师出示二类字,生自己认读,不认识的赶快从课文里找到相关音节拼读。
??2.查学习情况,根据情况进行教学。
??3.游戏,同桌一起用自制的卡片拼字
?????如:火——土——灶
四.完成作业
? 组词
??休(????)? 鲜(????)?? 森(?????)
??体(????)? 渔(? ??)? 林(?????)
??闹(??? ) 问(???? )??品(??? )
?柿(? ??)? 闯(?? ??)? 晶(?????)
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