《著名旅游景区的景观特点及其成因》教案1.docVIP

PAGE 北京四中地理教案 课题 著名旅游景观的特点及其成因 教师 秦福来 教学目标 对应课标：运用资料，描述若干中外著名旅游景区的景观特点，并从地理角度说明其形成原因。 教学目标分解： 1、运用资料和相关图象，描述元阳梯田的景观特点，并说明其地理成因。 2、运用资料和景观图象，描述黄山云海的景观特点，并说明其地理成因。 3、运用地理环境整体性规律，渗透景观特点归纳与地理成因分析的方法。 教学重点 描述元阳梯田、黄山云海等著名景区的景观特点，并从地理角度说明其形成原因； 教学难点 说明元阳梯田、黄山云海的地理成因；渗透景观特点归纳与地理成因分析的方法 教学媒体 ppt课件；相关视频 教学内容和过程 教学环节 教师活动 学生活动 设置意图 导入 [多媒体投影—黄土高原梯田和元阳梯田的照片] 对比两地梯田的景观照片，强调旅游资源的对游客的吸引力 欣赏图片，回答问题 引发学生兴趣 运用景观图象，描述元阳梯田的景观特点 [多媒体投影--元阳梯田的景观图片2] 1、观察图片，提取信息，描述元阳梯田的景观内容。 渗透：图像阅读，即观景的秩序性。 [多媒体投影--元阳梯田的景观图片3] 2、归纳元阳梯田的景观特点： 景观规模大，高山水稻梯田海拔跨度大，形成了“森林-沟渠-村寨-梯田”和谐共存的农业生态系统。 渗透：景观特点即其地理环境特征在美学上的具体体现。 学生读图描述观察信息 学生读图，提取关键信息并归纳描述 渗透图像阅读的秩序，强调景观特点的描述方法 运用图象资料，分析元阳梯田的景观成因 渗透：旅游欣赏的审美层次—形象美、科学美、哲学美 [多媒体投影—当地3D地形图、中国年降水量图、中国地形图等] 1、依据梯田景观图片中的信息，推断该景观可能分布的地理区域，进而认识元阳梯田所在地理位置。 2、从水稻生长的基本自然条件入手，分析地、气、水、土等地理要素对梯田形成的综合作用。 渗透：运用地理环境整体性规律分析问题的思路 [多媒体投影—当地等高线地形图、遥感图、相关视频] 3、理解“森林--村寨-梯田”的垂直分布现象 学生活动：在学案中绘制河谷水循环的过程示意图 渗透：人类活动对地理环境的积极影响 学生推断 学生讨论分析，归纳 学生讨论分析，画图 从审美的层次，让学生理解探究景观成因的重要性，并掌握运用地理环境整体性规律的分析成因的思路。 运用图像资料，分析黄山云海景观的地理成因 渗透：知识迁移的思路 1、通过黄山四绝的照片，从位置、环境整体性了解黄山特点。 2、阅读图片和资料，描述黄山云海的景观特点： 规模大、变化多、出现频率高 3、学生活动：黄海云海形成的条件？哪一季节观看几率大？ [多媒体投影—黄山各月云海日数] 理解成云条件与形成云海条件的区别 学案练习及讲解 根据图片描述景观特点 学生讨论分析 完成学案相关练习 案例的迁移，加强对图文信息的提取的指导、以及成因分析的全面性的指导 小结 观其景知其因，从欣赏景观的形象美，逐步过渡到领略景观的科学美，甚至是哲学之美，提高我们的审美素质，这实际就是我们学习旅游地理的目的所在。 板书设计