122三角形全等的判定（第2课时）.pptVIP

倍速课时学练 倍速课时学练 * * 12.2 三角形全等的判定（SAS）  知识回顾 上一节我们探究了两个 三角形满足三条边分别相等 时，这两个三角形全等，你 认为还有其他情况吗？ 先任意画出一个△ABC， 再画一个△A/B/C/，使A/B/=AB， ∠A/ =∠A，A/C/ =AC。把画好 的△A/B/C/剪下，放到△ABC上， 它们全等吗？ 探究1 已知：任意 △ ABC，画一个△ A/B/C/， 使A/B/＝AB， ∠A/ =∠A， A/C/＝AC. 画法： 1. 画∠DA/ E=∠A ； 2. 在射线A/ D上截取A/B/＝AB，在射线 A/ E上截取A/C/＝AC； 3. 连结B/C/. △A/B/C/就是所要画的三角形. 问：通过实验可以发现什么事实？ 探究反映的规律是： 两边和它们的夹角分别相等的 两个三角形全等 （简写成“边角边”或“SAS”） ㈡全等练习： 如图：如果AB=AC , ∠BAD= ∠CAD,求证： △ABD≌△ACD. A B C D 知识应用 例2. 如图，有一池塘，要测池塘端A、B的距离，可先在平地上取一个可以直接到达A和B 的点C，连结AC并延长到D, 使CD=CA.连结BC并延长到E,使CE=CB. 连结DE,那么量出DE的长，就是A、B的距离.为什么？