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作文如何点评指导讲座 主讲人：管建刚老师 2015.9.26晚8：00 整理人：五1芳芳 第一句话和最后一句话，都没必要写，都和题目重复了。 第二节的第一句话，双引号没有必要。这是心里想的话。心里想的，一般没有必要用双引号。 竹官(2528991173)??20:04:37 最后一句的直接说话句，改为转述句，从而突出前面一句，”我问：……”。文章的主角是“我”，而不是“他们”。转述句和直接说话句有这个区别。 三四节合在一起。段落匀称一些。小学生不会分节，不懂得哪里要分节，哪里不要分节。这个东西，一定要教。 竹官(2528991173)??20:07:31 最后一节，只需要留下一个“哎”，余音缭绕。 竹官(2528991173)??20:11:11 从这篇作文的修改来看，普遍存在在小学生作文里的问题有： （1）开头、结尾和题目的重复。 （2）不注意段落的长短、合并或拆分。 （3）语言中大量的关联词。 （4）不懂得什么时候用说话句，什么时候用转述句。 （5）不懂得表达的含蓄，含蓄的力量。 竹官(2528991173)??20:13:41 实际上，批改学生的作文多了，我们要善于这样去总结。这样的总结多了，不仅对学生的作文点评，更具有针对性，实效性，一针见血，对我们的作文教学水平也会有很大的帮助。 竹官(2528991173)??20:15:30 关联词是语言的胶水，能不用就不用，能用半个就用半个。 竹官(2528991173)??20:17:02 关联词填空，直接导致了学生作文里大量关联词的使用。 点评学生的作文，我第一关注的，是学生作文的“篇章”问题。小学生作文，往往都是写到哪里算哪里，不去考虑“篇”。 竹官(2528991173)??20:18:05 1．顺序的问题。 ●事情的顺序不等于作文的顺序。 竹官(2528991173)??20:19:28 参观的顺序不等于作文的顺序。 游览的顺序不等于作文的顺序。 事情发展的先后顺序不等于作文的顺序。 在点评的时候，要说出这样的“所以然”来。 竹官(2528991173)??20:21:56 ●段落长短的顺序。 一篇作文外在的形式看上去要舒服。刚才上传的《可恶的竞赛班》，第二节很长，第三节很短，第四节又稍长，第五节又短了。三四节，怎么看都觉得不舒服。 竹官(2528991173)??20:23:09 这就像去买房子，你看了房子的外形，不舒服，不喜欢。外形很重要。这是个“颜值”时代。 竹官(2528991173)??20:23:53 ●顺序还表现在“过渡”上。不知道怎么将前后的顺序，很好的连接起来。请看—— 竹官(2528991173) 20:25:23 这篇作文，讲三个内容：学习上的唠叨、吃饭的唠叨、安全的唠叨。 小作者不知道怎么去过渡，从一件事写到另一件事。 总要先、接着、最后地写。 语言上有一个病，叫——“连词”病。 竹官(2528991173) 20:26:51 学生作文，为了有顺序，大量使用连词。句子和句子之间的连接，用连词，段和段之间的连接用连词。反正，只要写不下去，就用连词。 请看—— ●我们来到操场上练习。一开始,我先把速度控制在中等，然后慢慢转弯，接着，我转弯的角度越来越小，速度也越来越慢，最后，我终于成功地在三条跑道里掉头。 竹官(2528991173) 20:27:59 很多学生就是这么写的。 连词是语言的拐杖。腿不好的时候，要；腿好了，扔。 这样的语言，才是好的语言。 竹官(2528991173) 20:30:13 连词只是帮助学生理清楚前后的顺序。顺序理清楚了，连词的作用就完成了，就要想办法把连词删掉，能删掉的都删掉。 竹官(2528991173) 20:31:25 我很注意看学生作文的分段。平时说话，从来不分段的，作文却是要分段的。分段，口头的说、书面的写之间最大的不同之一。 竹官(2528991173) 20:32:25 会分段的学生，写作文的时候注意分段的学生，作文往往都不错。 （1）一篇作文，“段落匀称”的技术。 竹官(2528991173) 20:34:56 特别是写几件事的作文，几个特点的作文，往往要“段落匀称”。一些孩子，有话说的那件事，就长一点；没什么话的，就短一点。不对。写作文的本事，就在于明明写不