高二历史人教版必修三课时训练：第7课 启蒙运动.docVIP

第7课 启蒙运动 一、选择题：（共20题，共50分。在每小题列出的四个选项中，只有一项最符合题目要求。） 1、“启蒙思想家手中所持有的武器同样是传统里面的东西……是借助于远古的传统反对近世的传统。”这“近世的传统”是指( )A.古希腊罗马思想传统 B.神权思想与拜金主义 C.封建专制与宗教神学 D.人文主义与理性主义 2、伏尔泰研究了牛顿的科学成就，孟德斯鸠写过多篇自然科学的论文，康德在46岁之前的著述也集中在自然科学方面，他们“用自然科学的方法审视自然、人类与上帝的关系，形成了自然法论中具有新精神的人文主义”。据此可见启蒙运动时期的“人文主义”（　　） A．划清与自然科学的界限 B．汲取了理性思考的精神 C．偏离了文艺复兴的轨道 D．开启了近代思想解放序幕 3、某著作写道：“把统治权看做只是一种‘代办权’，从而证明把人民的合法权利归还给拥有最高权力的人民这种革命是正当的”。该著作阐述的是（ ） A．社会契约论 B．三权分立学说 C．天赋人权学说 D．进化论学说 4、康德说，如果现在有人问：“我们目前是不是生活在一个启蒙了的时代？”那么回答就是：“并不是，但确实是在一个启蒙的时代。”康德意在说明（ ） A.理性是启蒙时代的核心 B.启蒙运动一直会延续 C.人的主体地位并未真正确立 D.人的社会价值没有得到认可 5、 启蒙运动对文艺复兴人文主义思想的发展表现在（ ） ①把反封建推进到反对封建专制制度 ②把反宗教神学推进到尊重科学信仰自由 ③把宣传人性推进到建立“理想王国” ④把尊重人推进到天赋人权、自由等 A. ①②③ B. ②③④ C. ①③④ D. ①②③④ 6、“一个公民的政治自由是一种心境的平安状态。这种心竟的平安状态是从人人都认为他本身是安全的这个看法产生的。要亨有这种自由,就必须建立一种政府。在它的统治下一个公民不惧怕另一个公民。”上述材料出自（ ） A.伏尔泰哲学通信》 B.孟德斯鸠《论法的精神》 C.耀布斯《利维组》 D.卢俊《社会买约论》 7、历史学家赫乔·韦尔斯说：“卢梭的学说不但批判了现存的社会结构，而且批判了一切社会组织……卢梭思想的盛行，使那种通过感情冲动和纸上谈兵的方法解决社会问题和政治问题的倾向大大增加。”该学者的观点是（ ） A. 自由平等是普世的价值 B. 卢梭思想具有破坏性的一面 C. 人天生具有不可剥夺的权利 D. 卢梭的思想更具民主性 8、“要防止滥用权力，就必须用权力来约束权力，形成一种能联合各种权力的机制，其中各种权力既调节配合，又互相制约，即权力要分开掌握和使用。”该材料的核心思想是( ) A. 人民主权 B. 社会契约 C. 分权制衡 D. 天赋人权 9、伏尔泰说：“我不同意你说的每一个字，但是我誓死捍卫你说话的权利。”狄德罗说：“没有一个人从自然得到了支配别人的权利。自由是天赐的东西，每一个同类的个体，都有享受自由的权利。”两人主张的相同之处是( ) A. 人人享有言论自由 B. 宽容他人 C. 保障人的自然权利 D. 敬畏自然 10、孟德斯鸠曾指出：英国革命把封建贵族打垮以后处于最危险的状态，很有可能会蜕变成最可怕的一种专制，个人最自由的情况实际上是专制产生最可怕的一个契机。材料反映出孟德斯鸠：( ) A．反对英国资产阶级革命 B．赞成英国的立宪政体 C．违背了三权分立精神 D．同情英国的封建贵族 11、 伏尔泰认为“当君主是一个哲学家时，对人们来说是最大的幸福”；卢梭认为“专制君主永远都是暴君”；狄德罗指出“公正、温和、开明然而专制的统治者连续几朝的统治，对人民来说也许是最大的不幸”。由此可见他们（ ） A. 对君主专制态度迥异 B. 都反对封建君主专制 C. 都主张人民权力至上 D. 都宣传天赋人权学说 12、 孟德斯鸠认为：“显贵的人容易遭人忌妒，他们如果由平民来审判，就要陷于危险的境地，而不能享有一个自由国家最渺小的公民所享有的受同等人裁判的特权。”这体现了孟德斯鸠（ ） A. “人民主权”意识 B. “君主立宪”体制设想 C. “分权制衡”精神