想象作文乌鸦受骗以后.doc

想象作文：乌鸦受骗以后…… 教学要求： 　　1.培养学生的想象力和创造性思维。 　　2.使学生养成勤动脑的学习习惯。 　　3.继续培养学生的语言表达能力，使学生能用正确地用书面语言表达自己想说内容。 　　教学难点：培养学生合理的想象力。 　　教学重点：引导学生进行合理的编故事。 　　教学准备：说话挂图。 　　教学时间：2课时。 　　教学过程： 　　第一课时 　　一、导入 　　同学们，我们以前曾经学过一则故事，它讲的是狐狸和乌鸦之间发生的事情，有谁记得吗？（学生齐说） 　　有谁还能把这个故事再给大家讲一讲呢？（指名学生说，其他的学生可以作适当的补充） 　　今天，老师想和大家一起来把这个故事讲完，大家认为怎么样？（揭示我们今天的作文题目：狐狸和乌鸦（续写）） 　　二、指导 　　1、简要分析故事中人物的性格特点，弄清楚狐狸是怎样骗取乌鸦嘴里的肉的，乌鸦为什么会上当。 　　（板书：狐狸狡猾 　　乌鸦爱听奉承的话） 　　2、出示练习提供的材料，指名学生读。 　　（自从被狐狸骗走了到嘴的一块肉，乌鸦一直很后悔。有一天，乌鸦又得到一块肉。当它在一棵大树上歇脚的时候，碰巧又被出来寻找食物的狐狸看见了。） 　　3、学生自由读材料，思考：乌鸦一直很后悔，它会想些什么呢？假设你就是那只乌鸦，你会怎么想对待狐狸呢？ 　　4、学生交流讨论以上的问题，教师行间指导。 　　5、集体交流：你认为故事的结尾会是这样的？指名学生回答，并给予适当的指导，最后讨论故事的结局有几种情况： 　　（1）乌鸦再次被骗了； 　　（2）乌鸦没有被骗到，狐狸只好灰溜溜地走了； 　　（3）乌鸦想出好的方法惩治了狡猾的狐狸。 　　6、指导学生根据材料及画面展开合理的想象：在我们的故事中，乌鸦始终不能张开嘴，如果张开了嘴，它的肉就没有了；如果没有被骗的话，也要想出合理的方法，毕竟狐狸很狡猾；若是狐狸惩治了狐狸的话，也要想出合理的方法，因为乌鸦没有狐狸大。 　　7、指导学生分小组讨论，每小组分成三个部分讨论、交流。 　　8、交流讨论情况。教师和学生一起点拨。 　　9、学生将想到的内容内容连起来说一说。 　　（1）给学生充分的时间自由练说 　　（2）同桌互相交流讨论，指出对方的不合理之处。（教师巡回指导） 三、学生拟稿、教师指导。 第二课时 　　一、教师再次强调作文要求 　　1、想象合理，符合故事的情节； 　　2、用词准确； 　　3、语句通顺、连贯。 　　学生继续修改作文、誊写（教师巡回指导）◆ 下水文： 乌鸦受骗以后…… 自从被狐狸骗走了到嘴的一块肉以后，乌鸦一直很后悔。有一天，乌鸦又得到一块肉，当她在一棵树上歇脚时，碰巧又被出来寻找食物的狐狸看见了，狐狸一见到乌鸦嘴里那块肥美多汁的肉时，顿时两眼放光，他马上换了一副笑脸，笑嘻嘻地走到树下，甜言蜜语地耍乌鸦唱歌。但是乌鸦早已记住了以前受骗的教训，这个乌鸦家族的奇耻大辱……于是，她提高了警惕提防一切奉承话中的阴谋，坚决不理会狐狸的花言巧语。 狐狸看到乌鸦无动于衷的样子，有些泄气，但他眼珠一转换了一副嘴脸，开始对树上的乌鸦破口大骂：“该死的乌鸦，你听着，世界上没有比你们更坏的东西了！你们是灾难的传播者，谁见到你们，谁就要倒霉……”听到狐狸这样放肆的咒骂着乌鸦家族，乌鸦顿时火冒三丈，“哇”的一声开口反驳狐狸：“闭上你那张臭嘴，你们狐狸才是世界上最坏的东西，你们阴险狡诈，你们……”还没等乌鸦说完，肉就从她嘴里滑了下来，狐狸一口就把肉吞了。 吃完肉，狐狸望着懊悔的乌鸦，抹了抹嘴巴，得意洋洋地说：“亲爱的乌鸦，这一次你又该记住什么教训呢？