《高考专题——补写句子》学案.docVIP

PAGE1 / NUMPAGES3 《高考专题——补写句子》学案 教学设想： ??补写题考查了语言表达的简明、连贯、得体，准确、鲜明、 生动的考点；考查了学生概括语句、压缩语段以及句子运用等方面的综合能力，一题考多点，自12年出现延续至今，这意味着补写句子则有可能成为高考必考题。16年语用主观题的备考要重点关注补写句子这一考点，但学生在做补写句子时往往顾此失彼，答题规范性不强，失分严重，亟待有针对性的系统训练。 整节课以考生、命题者、阅卷者三位一体为构想，让学生在整体上把握补写句子题的答题步骤，答题技巧，又能在具体做题时关注细节，提升学生对补写句子的信心，在写练活动中提高驾驭语言文字的能力。 学习目标 知识目标：了解补写句子题型的命题要求。 能力目标（1）探索补写句子题的解题技巧。（2）能够根据要求准确补写句子。 情感态度价值观?：以高考真题为依托，切实提高语言表达能力和文学素养。 教学重难点（1）、掌握补写句子的解题技巧（2）、力求语言表达的准确性。 教法：?1、讲授法：教师系统的传授知识，充分发挥教师的主导作用。????? 2、讨论法、归纳法：自主、合作、探究，在课堂上多结合例证加强感悟，发现并归纳准确把握补写句子性质及答题的方法。????? 学法：1、勾画圈点法——勤动笔墨，辅助答题。 2、讨论法——积极参与，总结规律。 ?? 3、自主探究法——学生实践，归纳