小学三年级下册语文《美丽的鹿角》原文、教案及教学反思.docVIP

小学三年级下册语文《美丽的鹿角》原文、教案及教学反思 小学三年级下册语文《美丽的鹿角》原文 　　丛林中，住着一只漂亮的鹿。 　　有一天，鹿口渴了，找到一个池塘，痛痛快快地喝起水来。池水清清的，像一面镜子。鹿忽然发现了自己倒映在水中的影子：“咦，这是我吗？” 　　鹿摆摆身子，水中的倒影也跟着摆动起来。他从来没有注意到自己是这么漂亮！他不着急离开了，对着池水欣赏自己的美丽：“啊！我的身段多么匀称，我的角多么精美别致，好像两束美丽的珊瑚！” 　　一阵清风吹过，池水泛起了层层波纹。鹿忽然看到了自己的腿，不禁噘起了嘴，皱起了眉头：“唉，这四条腿太细了，怎么配得上这两只美丽的角呢！” 　　鹿开始抱怨起自己的腿来。就在他没精打采地准备离开的时侯，忽然听到远处传来一阵脚步声。他机灵地支起耳朵，不错，正是脚步声！鹿猛一回头，哎呀，一头狮子正悄悄地向自己逼近。 　　鹿不敢犹豫，撒开长腿就跑。有力的长腿在灌木丛中蹦来跳去，不一会儿，就把凶猛的狮子远远地甩在了后面。就在狮子灰心丧气不想再追的时候，鹿的角却被树枝挂住了。狮子赶紧抓住这个机会，猛扑过来。眼看就要追上了，鹿用尽全身力气，使劲一扯，才把两只角从树枝中挣脱出来，然后又拼命向前奔去。这次，狮子再也没有追上。 　　鹿跑到一条小溪边，停下脚步，一边喘气，一边休息。他叹了口气，说：“两只美丽的角差点儿送了我的命，可四条难看的腿却让我狮口逃生！” 小学三年级下册语文《美丽的鹿角》教案 　　教学目标： 　　1、认识称、禁、撒、挣、等9个生字，学写鹿、赏、匀等13个生字。 　　2、能通课文读出鹿的心情变化。 　　3、根据词语提示，用自己的话讲述故事。 　　4、理解鹿对自己的角和腿的前后不同态度，体会故事中所蕴含的道理。 　　教学重点： 　　理解鹿对自己的角和腿的前后不同态度。 　　教学难点： 　　理解故事所寄寓的道理。 　　教学准备： 　　教师：制作课件。 　　学生：预习寓言，完成预习单。 　　教学时数： 　　2课时 　　教学过程： 　　第一课时 　　一、情景导入，激发兴趣。 　　1、课件展示：在大森林里，有一美丽的小鹿，在水边欣赏自己美丽的鹿角。 　　2、这头鹿也认为自己的角很美，可是它经历了一件事，使它改变了一些看法，咱们先来听听它自己是怎么说的？ 　　课件出示：“唉，两只美丽的角差点儿送了我的命，可四条难看的腿却让我狮口逃生。” 　　3、引入寓言故事《美丽的鹿角》，板书课题，生齐读题。 　　二、检查预习，巩固词语 　　1、课件出示预习单上词语：匀称、不禁、珊瑚、皱起、逼近、撅嘴、抱怨、撒开、凶猛、挣脱。（小老师领读，开火车读） 　　2、认读多音字：称、禁、撒。 　　三、通读全文，了解段意?????? 　　1、出示句子：鹿摆摆身子，水中的倒影也跟着摆动起来。他从来没有注意到自己是这么漂亮！他不着急离开了，对着池水欣赏自己的美丽：“啊！我的身段多么匀称，我的角多么精美别致，好像两束美丽的珊瑚！” 　　2、出示句子：一阵清风吹过，池水泛起了层层波纹。鹿忽然看到了自己的腿，不禁撅起了嘴，皱起了眉头：“唉，这四条腿太细了，怎么配得上这两只美丽的角呢！”鹿开始抱怨起自己的腿来。 　　3、出示句子：鹿不敢犹豫，撒开长腿就跑。有力的长腿在灌木从中蹦来蹦去，不一会儿，就把凶猛的狮子远远地甩在了后面。就在狮子灰心丧气不想再追的时候，鹿的角却被树枝挂住了。狮子赶紧抓住这个机会，猛扑过来。眼看就要追上了，鹿用尽全身力气，使劲一扯，才把两只角从树枝中挣脱出来，然后又拼命向前奔去。这次，狮子再也没有追上。 　　这三段话，就像是三幅画面，用三个词语给每幅画加上标题。 　　4、完成填空，说说课文讲了一件什么事？ 　　丛林中，一只漂亮的鹿对着池水欣赏自己______的身段和_______的鹿角，抱怨______的腿。而当凶猛的狮子扑来时，却是鹿那_____救了他的命。 　　5、教师小结：能抓住关键词语初步说清楚课文的主要内容，也就初步读懂了课文讲了一个什么故事。 小学三年级下册语文《美丽的鹿角》教学反思 　　本文的教学重点是： 　　1、理解鹿对自己的腿和角前后不同的态度。 　　2、学习体会故事蕴含的道理。 　　一、教学效果 　　围绕本课教学教学目标，我取得了以下教学效果： 　　1、形象展示，问题引导，激发学生的学习兴趣。课一开始，我便将美丽的鹿的形象展示在大家面前，让学生说说鹿的什么地方最吸引你，然后老师话锋一转，说鹿自从经历了一件事后改变了原先的一些看法，那么鹿到底经历了什么事呢？进而激发起孩子阅读文本的兴趣。 　　2、多层次阅读，感悟交流，明白故事中所蕴含的道理。我们明白学生对文本的明白的程度是建立在多层次的阅读的基础之上，在本课的教学当中，我将和孩子们一起经历阅读学习的全过程，透过四个层次的阅读活动，让学生们在自己原有的基础上来